Uma amostra das questões. Crie uma conta para resolver todas com correção e comentário.
UNICENTRO20171a faseQuestao 1PortuguêsMedia
ALVES, Luis. O verdadeiro otimista. Disponível em: <http:// www.mundodasmensagens.com/mensagens-incentivo/>. Acesso em: 11 jul. 2016. 1
Segundo Luís Alves, a
A)crença no destino faz a pessoa sonhar e, assim, aguardar, sem ansiedade, o porvir.
B)confiança nas próprias aptidões move o indivíduo à ação e se traduz em resultados positivos.
C)responsabilidade das conquistas humanas reside na certeza do homem de que nasceu para ser feliz.
D)esperança dá asas à imaginação, que desperta o desejo na pessoa de batalhar para vencer obstáculos.
E)luta em busca das metas traçadas já é meio caminho andado para a consecução do que foi planejado.
UNICENTRO20171a faseQuestao 2PortuguêsMedia
ALVES, Luis. O verdadeiro otimista. Disponível em: <http:// www.mundodasmensagens.com/mensagens-incentivo/>. Acesso em: 11 jul. 2016. 1
Sobre o termo destacado no trecho “mas simplesmente por acreditar”, a única afirmativa incorreta é a que se faz na alternativa
A)Expressa a ideia de exclusão.
B)Possui o mesmo valor morfológico de “não”.
C)É um modificador de “acreditar”, que exprime modo.
D)Pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por meramente.
E)Indica impossibilidade de deslocamento para depois do verbo.
UNICENTRO20171a faseQuestao 3PortuguêsMedia
ALVES, Luis. O verdadeiro otimista. Disponível em: <http:// www.mundodasmensagens.com/mensagens-incentivo/>. Acesso em: 11 jul. 2016. 1
A análise linguística dos elementos verbais que compõem a mensagem está correta em I. A partícula “o”, nos dois casos, é o masculino de “a”, em “a força”, já que se trata de artigos. II. O termo preposicionado “de saber” modifica “dom”, na função de adjunto adnominal. III. O elemento coesivo “que”, nas três ocorrências, pertence à mesma classe de palavras. IV. A oração reduzida “por acreditar” expressa a ideia de causa, podendo ser desdobrada. V. Os pronomes “sua”, “seu”, “suas” e “sua” possuem o mesmo referente. A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a
A)I e II.
B)II e III.
C)III e IV.
D)I, III e V.
E)II, IV e V.
UNICENTRO20171a faseQuestao 4PortuguêsMedia
A violência, em seus mais variados contornos, é um fenômeno histórico na constituição da sociedade brasileira. A escravidão (primeiro com os índios e depois, e especialmente, com a mão de obra africana), a 5 colonização mercantilista, o coronelismo, as oligarquias antes e depois da independência, somados a um Estado caracterizado pelo autoritarismo burocrático, contribuíram enormemente para o aumento da violência que atravessa a história do Brasil. 10 Diversos fatores colaboram para aumentar a violência, tais como a urbanização acelerada, que traz um grande fluxo de pessoas para as áreas urbanas e, assim, contribui para um crescimento desordenado e desorganizado das cidades. Colaboram também para o 15 aumento da violência as fortes aspirações de consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho. Em contrapartida, o poder público, especialmente no Brasil, tem se mostrado incapaz de enfrentar essa 20 calamidade social. Pior que tudo isso é constatar que a violência existe com a conivência de grupos das polícias, representantes do Legislativo de todos os níveis e, inclusive, de autoridades do poder Judiciário. A corrupção, uma das piores chagas brasileiras, está associada à 25 violência, uma aumentando a outra, faces da mesma moeda. A solução para a questão da violência no Brasil envolve não só os mais diversos setores da sociedade, como a segurança pública e um Judiciário eficiente, mas 30 também demanda com urgência, profundidade e extensão a melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores. Requer principalmente uma grande mudança nas políticas públicas e uma participação maior da sociedade nas 35 discussões e soluções desse problema de abrangência nacional. CAMARGO, Orson. A violência no Brasil, outro olhar. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/violencia-no-brasil.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado.
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Para o autor do texto, a violência, no Brasil,
A)constitui um problema típico dos grandes centros urbanos, que se apresentam com instituições de controle social muito deficientes.
B)surge com o advento do progresso de forma desordenada, sem as bases necessárias para suprir os anseios do povo em face das novas descobertas.
C)possui raízes históricas, alicerçadas, ao longo do tempo, pelos mais variados fatores que vêm contribuindo para que ela ganhe proporções desmedidas.
D)resulta da influência dos meios de comunicação e difusão de notícias, gerando, cada vez mais, a ânsia de eliminação dos que perturbam a ordem social.
E)é fruto exclusivo de um processo de colonização marcado pela agressão física e moral, o que causou revolta e desejo de superação por parte dos descendentes dos agredidos.
UNICENTRO20171a faseQuestao 5PortuguêsMedia
A violência, em seus mais variados contornos, é um fenômeno histórico na constituição da sociedade brasileira. A escravidão (primeiro com os índios e depois, e especialmente, com a mão de obra africana), a 5 colonização mercantilista, o coronelismo, as oligarquias antes e depois da independência, somados a um Estado caracterizado pelo autoritarismo burocrático, contribuíram enormemente para o aumento da violência que atravessa a história do Brasil. 10 Diversos fatores colaboram para aumentar a violência, tais como a urbanização acelerada, que traz um grande fluxo de pessoas para as áreas urbanas e, assim, contribui para um crescimento desordenado e desorganizado das cidades. Colaboram também para o 15 aumento da violência as fortes aspirações de consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho. Em contrapartida, o poder público, especialmente no Brasil, tem se mostrado incapaz de enfrentar essa 20 calamidade social. Pior que tudo isso é constatar que a violência existe com a conivência de grupos das polícias, representantes do Legislativo de todos os níveis e, inclusive, de autoridades do poder Judiciário. A corrupção, uma das piores chagas brasileiras, está associada à 25 violência, uma aumentando a outra, faces da mesma moeda. A solução para a questão da violência no Brasil envolve não só os mais diversos setores da sociedade, como a segurança pública e um Judiciário eficiente, mas 30 também demanda com urgência, profundidade e extensão a melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores. Requer principalmente uma grande mudança nas políticas públicas e uma participação maior da sociedade nas 35 discussões e soluções desse problema de abrangência nacional. CAMARGO, Orson. A violência no Brasil, outro olhar. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/violencia-no-brasil.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado.
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É um argumento apresentado pela voz autoral, que está voltado para a continuidade da violência no país, o indicado em
A)A burocracia atrapalha a atuação da força policial, que se desestimula e passa a não se empenhar para a manutenção da ordem social.
B)O ser humano, diante dos fatos presenciados, incorpora a ideologia social em vigor e vai atropelando os seus semelhantes para atingir seus objetivos.
C)A frustração popular, por não poder nivelar-se ao padrão de vida dos que possuem poder aquisitivos, é a maior causa da brutalidade que capeia no Brasil.
D)A coparticipação dos poderes públicos no que diz respeito aos atos de selvageria que grassam no país reforça a audácia dos que apostam na impunidade.
E)A alienação da consciência humana pelo sistema em vigor no país transforma o povo brasileiro em massa de manobra para os que querem ver o caos social.
UNICENTRO20171a faseQuestao 6PortuguêsMedia
A violência, em seus mais variados contornos, é um fenômeno histórico na constituição da sociedade brasileira. A escravidão (primeiro com os índios e depois, e especialmente, com a mão de obra africana), a 5 colonização mercantilista, o coronelismo, as oligarquias antes e depois da independência, somados a um Estado caracterizado pelo autoritarismo burocrático, contribuíram enormemente para o aumento da violência que atravessa a história do Brasil. 10 Diversos fatores colaboram para aumentar a violência, tais como a urbanização acelerada, que traz um grande fluxo de pessoas para as áreas urbanas e, assim, contribui para um crescimento desordenado e desorganizado das cidades. Colaboram também para o 15 aumento da violência as fortes aspirações de consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho. Em contrapartida, o poder público, especialmente no Brasil, tem se mostrado incapaz de enfrentar essa 20 calamidade social. Pior que tudo isso é constatar que a violência existe com a conivência de grupos das polícias, representantes do Legislativo de todos os níveis e, inclusive, de autoridades do poder Judiciário. A corrupção, uma das piores chagas brasileiras, está associada à 25 violência, uma aumentando a outra, faces da mesma moeda. A solução para a questão da violência no Brasil envolve não só os mais diversos setores da sociedade, como a segurança pública e um Judiciário eficiente, mas 30 também demanda com urgência, profundidade e extensão a melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores. Requer principalmente uma grande mudança nas políticas públicas e uma participação maior da sociedade nas 35 discussões e soluções desse problema de abrangência nacional. CAMARGO, Orson. A violência no Brasil, outro olhar. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/violencia-no-brasil.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado.
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Com relação aos aspectos coesivos presentes no texto e seus efeitos de sentido, está correto o que se afirma em I. O advérbio “especialmente” (l. 4) destaca o uso do trabalho escravo africano em relação ao indígena. II. O conector “que” (l. 11) dá progressão temática ao texto restringindo a ideia expressa por “a urbanização acelerada” (l. 11). III. A expressão “Em contrapartida” (l. 18) introduz uma concessão relacionada com o informe que será apresentado a seguir. IV. O vocábulo “mais” (l. 28) modifica “diversos” (l. 28), intensificando-lhe o sentido, em um contexto opinativo sobre o incremento de ações por parte dos variados âmbitos sociais com o objetivo de debelar a violência. V. O conectivo “mas também” (l. 29-30) acrescenta outras medidas indispensáveis ao combate da tirania que ganha cada vez mais espaço no Brasil. A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a
A)I e II.
B)II e III.
C)I, IV e V.
D)II, III e IV.
E)III, IV e V.
UNICENTRO20171a faseQuestao 7PortuguêsMedia
AMARILDO. Charge. Disponível em: <https://amarildocharge.wordpress. com/2010/03/05/1053/>. Acesso em: 11 jul. 2016.
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A charge evidencia um contexto familiar marcado
Imagens anexadas
A)pela imprudência do menino ao interromper a audiência de uma notícia na qual sua genitora estava muito interessada.
B)pela ousadia da criança que se julga no direito de atrapalhar o adulto porque deseja algum esclarecimento sobre algo sem grande relevância.
C)por uma atitude incongruente da mãe do garoto que lamenta a violência que atinge os jovens do noticiário televisivo, mas agride o filho desnecessariamente.
D)por um momento de quebra de concentração de uma pessoa em decorrência da falta de sensatez da outra, que não sabe esperar a ocasião propícia para ser ouvida.
E)pela falta de capacidade do menor de perceber a dor vivenciada, naquele instante, por aquela que sempre se dedicou a ele em todas as situações que demandaram seus cuidados.
UNICENTRO20171a faseQuestao 8PortuguêsMedia
AMARILDO. Charge. Disponível em: <https://amarildocharge.wordpress. com/2010/03/05/1053/>. Acesso em: 11 jul. 2016.
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A fala da mãe do menino, no último quadrinho, revela o uso de uma variação linguística conhecida como
Imagens anexadas
A)diatópica, isto é, própria de determinada região do país.
B)diafásica, ou seja, estabelecida pelo contexto comunicativo.
C)jargão, que é uma variante ligada à área profissional em que atua o falante.
D)gíria, o equivalente a um linguajar específico de determinados grupos sociais.
E)histórica, uma vez que é reveladora de mudanças ocorridas ao longo do tempo.
UNICENTRO20171a faseQuestao 9PortuguêsMedia
Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas 5 por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder. 10 Esse é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem 15 a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos 20 pejorativos criados para humilhar os colegas. Os atos de bullying ferem princípios constitucionais — respeito à dignidade da pessoa humana — e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável 25 pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por tais atos, desde que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho. CAMARGO, Orson. Bullying. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com. br/sociologia/bullying.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado. 9
De acordo com o texto, as ações humanas que se configuram como bullying
A)ocorrem, sobretudo, em países subdesenvolvidos.
B)constituem crime, requerendo, desse modo, indenização à vítima.
C)passaram a constituir um assunto discutido, durante o ano, em todas as escolas.
D)representam invariavelmente uma forma de vingança de maus-tratos antes sofridos.
E)são praticadas, não raro, como meras brincadeiras feitas com pessoas frágeis e indefesas.
UNICENTRO20171a faseQuestao 10PortuguêsMedia
Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas 5 por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder. 10 Esse é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem 15 a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos 20 pejorativos criados para humilhar os colegas. Os atos de bullying ferem princípios constitucionais — respeito à dignidade da pessoa humana — e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável 25 pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por tais atos, desde que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho. CAMARGO, Orson. Bullying. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com. br/sociologia/bullying.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado. 9
Embora o texto seja predominantemente denotativo, há a presença da linguagem conotativa ou figurada no fragmento transcrito em
A)“Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas” (l. 1-3).
B)“que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos” (l. 4-5).
C)“podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam” (l. 10-12).
D)“Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.” (l. 19-20).
E)“Os atos de bullying ferem princípios constitucionais — respeito à dignidade da pessoa humana — e ferem o Código Civil” (l. 21-23).
UNICENTRO20171a faseQuestao 11PortuguêsMedia
Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas 5 por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder. 10 Esse é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem 15 a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos 20 pejorativos criados para humilhar os colegas. Os atos de bullying ferem princípios constitucionais — respeito à dignidade da pessoa humana — e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável 25 pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por tais atos, desde que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho. CAMARGO, Orson. Bullying. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com. br/sociologia/bullying.htm>. Acesso em: 11 jul. 2016. Adaptado. 9
Quanto aos elementos linguísticos presentes na tessitura do texto, é correto afirmar:
A)A marca linguística “mais”, em “e são exercidas por um ou mais indivíduos” (l. 4-5), possui valor pronominal e indica quantidade.
B)O termo destacado no trecho “de uma relação desigual de forças ou poder.” (l. 8-9) constitui um exemplo de expressão denotativa de restrição.
C)O advérbio “praticamente”, no fragmento “podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto” (l. 10-11), mantém relação semântica com “geralmente”, em “Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas” (l. 17).
D)A presença da preposição “de” e do artigo “as”, na frase “Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos” (l. 14-15), em lugar da contração das, não procede em virtude da inexistência de alguma razão para que tal fato aconteça.
E)O articulador “desde que”, no excerto “desde que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.” (l. 28-29), introduz, no período em que se insere, a ideia de temporalidade.
UNICENTRO20171a faseQuestao 12PortuguêsMedia
A cultura dominante, hoje mundializada, se estrutura ao redor da vontade de poder, que se traduz por vontade de dominação da natureza, do outro, dos povos e dos mercados. Essa é a lógica dos dinossauros que criou a 5 cultura do medo e da guerra. Praticamente em todos os países, as festas nacionais e seus heróis são ligados a feitos de guerra e de violência. Os meios de comunicação levam ao paroxismo, à magnificação de todo tipo de violência, bem simbolizado nos filmes de Schwazenegger, 10 como o “Exterminador do Futuro”. Nessa cultura, o militar, o banqueiro e o especulador valem mais do que o poeta, o filósofo e o santo. E sempre de novo faz suscitar a pergunta que, de forma dramática, Einstein colocou a Freud nos idos de 1932: é possível superar ou controlar 15 a violência? Freud, realisticamente, responde: “É impossível aos homens controlar totalmente o instinto de morte… Esfaimados, pensamos no moinho que tão lentamente mói que poderíamos morrer de fome antes de receber a farinha”. 20 Sem detalhar a questão, diríamos que, por detrás da violência, funcionam poderosas estruturas. A primeira delas é o caos sempre presente no processo cosmogênico. Viemos de uma imensa explosão, o big bang. E a evolução comporta violência em todas as suas 25 fases. A expansão do universo possui também o significado de ordenar o caos. Possivelmente a própria inteligência nos foi dada para pormos limites à violência e conferir-lhe um sentido construtivo. Em segundo lugar, somos herdeiros da cultura 30 patriarcal que instaurou a dominação do homem sobre a mulher e criou as instituições do patriarcado assentadas sobre mecanismos de violência, como o Estado, as classes, o projeto da tecnociência, os processos de produção como objetivação da natureza e sua sistemática 35 depredação. Em terceiro, essa cultura patriarcal gestou a guerra como forma de resolução dos conflitos. Sobre essa vasta base, se formou a cultura do capital, hoje globalizada; sua lógica é a competição e não a cooperação, por isso,
40 gera guerras econômicas e políticas e, com isso, desigualdades, injustiças e violências. Todas essas forças se articulam estruturalmente para consolidar a cultura da violência que nos desumaniza. A essa cultura da violência há que se opor à cultura 45 da paz. Hoje ela é imperativa, porque as forças de destruição estão ameaçando, por todas as partes, o pacto social mínimo sem o qual regredimos a níveis de barbárie. É imperativa porque o potencial destrutivo já montado pode ameaçar toda a biosfera e impossibilitar a 50 continuidade do projeto humano. Ou limitamos a violência e fazemos prevalecer o projeto da paz ou conheceremos, no limite, o destino dos dinossauros. O ser humano é o único ser que pode intervir nos processos da natureza e copilotar a marcha da evolução. 55 Ele foi criado criador. Dispõe de recursos de reengenharia da violência mediante processos civilizatórios de contenção e uso de racionalidade. A competitividade continua a valer, mas no sentido do melhor e não de destruição do outro. Assim todos ganham e não apenas 60 um. Onde buscar as inspirações para cultura da paz? Mais que imperativos voluntarísticos, é o próprio processo antroprogênico a nos fornecer indicações objetivas e seguras. Ao lado de estruturas de agressividade, temos 65 capacidades de afetividade, compaixão, solidariedade e amorização. Hoje é urgente que desentranhemos tais forças para conferir rumo mais benfazejo à história. Toda protelação é insensata. BOFF, Leonardo. Cultura da paz. Disponível em: <http://www.leonar doboff.com/site/vista/2001-2002/culturapaz.htm.>. Acesso em: 12 jul. 2016. Adaptado.
Considerando-se os aspectos temáticos do texto, é correto afirmar que o locutor I. reconhece que a evolução humana sempre foi marcada pela violência reforçada por um conjunto de forças naturais e sociais, o que dificulta sua superação. II. apresenta argumentos que, seguindo a linha de raciocínio de Freud, sustentam a tese de que será totalmente impossível controlar o instinto de agressividade do homem. III. mostra o perigo do retorno à barbárie, caso os indivíduos não se proponham urgentemente a desmontar o potencial de destruição que carregam consigo, dando um novo rumo à história da humanidade. IV. defende que é indispensável a busca de uma cultura da paz a partir das próprias pessoas, que são providas também de componentes genéticos que lhe permitem a socialização, impedindo, assim, a sua extinção da Terra. V. acredita que os povos se desumanizaram com o processo evolutivo, buscando sempre o poder e o sucesso, de sorte que o fim do gênero humano se assemelha ao dos dinossauros, cuja lógica era pautada na cultura do medo e da guerra. A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a
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