Questões de História do FAMEMA

• Idade Média7% · 4 questões
• Ditadura Militar no Brasil5% · 3 questões
• Era Vargas5% · 3 questões
• História Contemporânea5% · 3 questões
• América colonial4% · 2 questões
• Brasil Colônia4% · 2 questões
• Brasil Império: educação feminina e debate de gênero (1827)4% · 2 questões
• Escravidão e abolição4% · 2 questões

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FAMEMA20261a faseQuestao 22HistóriaHistória ContemporâneaMedia

Você já deve ter ouvido algumas vezes a expressão “reforma da arquitetura financeira Internacional” — esse tema tem a ver com o sistema de funcionamento, dentre outros, do Banco Mundial e do Fundo Monetário Internacional. E você sabe o que esse assunto tem a ver com a sua vida? Muita coisa, com impactos, por exemplo, no preço dos alimentos e da energia que todos nós consumimos diariamente. Tem a ver também com os empréstimos que países endividados tomam dessas instituições, sempre com exigências pesadas que acabam por comprometer uma economia já debilitada, provocando inflação, desemprego e até instabilidade política. (www.gov.br, 05.10.2024. Adaptado.) O evento que fundou as instituições citadas no excerto e o nome dado às exigências por elas impostas para a concessão de empréstimos são, respectivamente,

1. A)o Tratado de Versalhes e os programas de privatização de empresas públicas.
2. B)a Conferência de Bretton Woods e as políticas de austeridade fiscal.
3. C)a Conferência de Berlim e os projetos de flexibilização de tarifas aduaneiras.
4. D)o Tratado de Madri e as propostas de realocação de recursos financeiros estatais.
5. E)a Conferência de Estocolmo e as normativas sobre cotas de importação.

FAMEMA20261a faseQuestao 26HistóriaRoma AntigaMedia

Para ter o status de cidadão romano não bastava nascer no espaço delimitado da cidade, afinal, os escravizados não eram cidadãos — salvo se ganhassem a liberdade. Ser cidadão era, na verdade, fazer parte do que Roma tinha construído. Mas essa cidadania tinha níveis, variando de uma cidadania completa àquelas de menor poder, em suma, havia uma hierarquia de poderes dentro dessa ideia de cidadania. Ser um cidadão romano, então, era fazer parte de um ideário oriundo da educação e respeitar os costumes antigos, estar disposto a cumprir seus deveres solicitados por Roma e ter, em contrapartida, seus direitos assistidos pelo governo. (Carlos Carvalhar. “O que era ser um romano?”. Jamaxi, no 1, v. 6, 2022. Adaptado.) Segundo o excerto, a cidadania romana

1. A)reproduzia o modelo grego baseado na participação em assembleias.
2. B)assegurava igualdade entre todos os cidadãos em relação à influência política.
3. C)exigia participação na política conforme a tradição e a legislação romana.
4. D)era atribuída pelo local de nascimento dentro do espaço urbano de Roma.
5. E)garantia acesso a direitos civis para todos os habitantes do Império.

FAMEMA20261a faseQuestao 27HistóriaHistória MedievalMedia

O termo “Senhorio” é utilizado para substituir o termo “Feudalismo” porque consegue definir, de maneira mais ampla, tanto as relações entre a aristocracia fundiária e os camponeses, livres e não livres, quanto as relações no interior da própria aristocracia. “Senhorio” permite atentar para o fato de que a dominação aristocrática no período medieval consistiu em um controle não somente do espaço, mas também dos homens. (Marcelo Cândido da Silva. História Medieval, 2023. Adaptado.) A partir do excerto, compreende-se que o termo “senhorio”

1. A)minimiza os aspectos econômicos e territoriais ligados ao feudalismo.
2. B)abole as disputas entre os nobres na organização da sociedade civil medieval.
3. C)consolida o poder político do rei sobre a nobreza feudal.
4. D)restringe-se à aplicação de obrigações camponesas frente à autoridade senhorial.
5. E)inclui diferentes formas de dominação existentes na sociedade medieval.

FAMEMA20261a faseQuestao 28HistóriaEscravidão e aboliçãoMedia

A charge a seguir foi publicada na Argentina logo após a abolição da escravidão no Brasil. Nela, lê-se “Liberdade” e há uma referência à Princesa Isabel como regente do Império brasileiro. (Renato Lemos (org.). Uma História do Brasil através da caricatura: 1840-2006, 2006.) A charge representa

Imagens anexadas

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1. A)o papel pacificador da princesa face aos conflitos sociais provocados pela escravização da mão de obra.
2. B)o pioneirismo brasileiro nos processos de abolição da exploração escravista no continente americano.
3. C)a oposição da monarquia brasileira à escravização de trabalhadores desde a independência do Brasil.
4. D)a inexistência de movimentos de abolição da escravidão no Brasil na segunda metade do século XIX.
5. E)a confraternização das diversas classes da sociedade brasileira no momento da assinatura da lei de emancipação dos escravizados.

FAMEMA20261a faseQuestao 29HistóriaEra VargasMedia

Em 1935, Luís Carlos Prestes regressou clandestinamente ao Brasil, acompanhado de Olga Benário, agente recrutada no IV Departamento do Estado-Maior do Exército Vermelho — o serviço secreto militar soviético — para garantir sua segurança, e que acabaria por se tornar sua companheira. Entre dezembro de 1935 e março de 1936, a caçada policial chegou até os quadros da Internacional Comunista — e, em seguida, ao esconderijo de Prestes. Não escapou ninguém. Prestes seria mantido preso durante nove anos, parte desse período em completo isolamento. Olga Benário, judia e comunista, foi deportada, grávida, para a Alemanha nazista, entregue à Gestapo e morta numa câmara de gás, no campo de extermínio de Bernburg. (Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018. Adaptado.) Os acontecimentos mencionados no excerto mostram

1. A)o encerramento dos movimentos de contestação comunistas na história brasileira.
2. B)a aproximação do governo brasileiro com o movimento da Aliança Nacional Libertadora.
3. C)a afinidade da política brasileira com o totalitarismo europeu na tensa conjuntura internacional.
4. D)a adesão brasileira à política internacional do imperialismo norte-americano.
5. E)o auge das perseguições políticas durante a ditadura do Estado Novo getulista.

FAMEMA20251a faseQuestao 26HistóriaIdade MédiaMedia

As relações feudo-vassálicas promoveram uma interação maior entre os grupos aristocráticos e uma multiplicação do número de senhores, o que gerava grande complexidade das relações sociais. Um vassalo poderia ser, inclusive, mais rico e poderoso do que o seu suserano. No final da Idade Média, o rei inglês, pelas terras que possuía em feudo na França, era vassalo do rei francês, uma situação que ajuda a explicar a eclosão da Guerra dos Cem Anos, que se estendeu de 1337 a 1453. (Marcelo Cândido da Silva. História Medieval, 2023. Adaptado.) A guerra mencionada no excerto

1. A)precipitou as rebeliões camponesas contrárias ao feudalismo na Inglaterra e na França.
2. B)favoreceu o desenvolvimento das atividades mercantis entre Inglaterra e França.
3. C)teve consequências nas formações das monarquias nacionais na Inglaterra e na França.
4. D)consolidou as relações militares entre senhores territoriais ingleses e franceses.
5. E)resultou de rivalidades religiosas entre as monarquias inglesa e francesa.

FAMEMA20251a faseQuestao 27HistóriaBrasil ColôniaMedia

O artista holandês Albert Eckhout (1610-1666) veio ao Brasil, em 1637, na comitiva de Maurício de Nassau. A tela a seguir, Dança Tapuia, foi a obra de Eckhout que mais chocou o público europeu. Mostra oito homens indígenas dançando, observados por duas mulheres indígenas. (Joelza Ester Domingues. https://ensinarhistoria.com.br, 17.04.2024. Adaptado.) O choque dos europeus em relação à tela está relacionado à

Imagens anexadas

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1. A)incompreensão das manifestações culturais indígenas.
2. B)utilização de técnicas de pintura revolucionárias pelo artista.
3. C)exclusão das mulheres do ritual representado.
4. D)supressão de cultos religiosos entre os indígenas.
5. E)resistência indígena ao domínio colonial.

FAMEMA20251a faseQuestao 28HistóriaHistória ContemporâneaFacil

Esta concepção tem várias raízes na política norte-americana. Basicamente, ela se pauta na ideia de uma expansão continental, até a costa do Pacífico. Esta ideia já estava presente no discurso jeffersoniano quando da compra da Luisiana, mas a pressão escravista por novas terras aráveis aumentou a pressão sobre o governo federal em favor de apoio para o avanço sobre as terras mexicanas, dando novo sentido à posição intervencionista do governo norte-americano. (Vitor Izecksohn. “Estados Unidos: uma História”, 2022. Adaptado.) A concepção mencionada no excerto ficou conhecida como

1. A)Doutrina Monroe.
2. B)Destino Manifesto.
3. C)Macarthismo.
4. D)New Deal.
5. E)Big Stick.

FAMEMA20251a faseQuestao 29HistóriaHistória culturalMedia

Analise os versos da canção “Desde que o samba é samba”, composta por Caetano Veloso em 1993. A tristeza é senhora Desde que o samba é samba, é assim A lágrima clara sobre a pele escura A noite, a chuva que cai lá fora [...] O samba é o pai do prazer O samba é o filho da dor O grande poder transformador (www.letras.mus.br) Os versos da canção expressam

1. A)o caráter socialmente elitista do gênero musical no Brasil.
2. B)a celebração da alegria intensa do povo brasileiro nas composições do gênero musical.
3. C)a ausência de modificações estilísticas do gênero musical ao longo de sua história.
4. D)a reiteração de temas significativos ao longo da vigência do gênero musical.
5. E)a posição marginal do gênero musical no interior da cultura da nação brasileira contemporânea.

FAMEMA20251a faseQuestao 30HistóriaGuerra Fria e memória históricaFacil

Analise o cartaz divulgado no contexto da Guerra Fria. Plano Marshall / Cimento da Europa (https://imagohistoria.blogspot.com) O cartaz faz propaganda de um plano

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1. A)político para dominar as nações recém-libertas do neocolonialismo.
2. B)diplomático para aproximar os territórios capitalistas dos socialistas.
3. C)econômico para reestruturar a Europa Ocidental pós-Segunda Guerra.
4. D)ideológico para formar uma “cortina de ferro” contra o avanço da URSS.
5. E)social para incentivar a construção civil nos EUA após a Grande Depressão.

FAMEMA20241a faseQuestao 26HistóriaAmérica colonialMedia

Os oficiais de governo, justiça, fazenda e guerra que vinham da Espanha, com pouco ou nenhum conhecimento da realidade americana, encontravam-se submersos em uma sociedade pluriétnica, multilinguística e, apesar dos esforços de catequização, multicultural. (Manuel Rivero Rodríguez. La España del siglo de oro, 2023. Adaptado.) Segundo o excerto, a sociedade colonial hispano-americana, no final do século XVI e início do XVII, era definida

1. A)pela abolição da igualdade social indígena devido à ação cultural espanhola e cristã.
2. B)pelo fracasso do domínio espanhol sobre as minas de prata e os homens americanos.
3. C)pelos grupos socioculturais homogêneos de espanhóis e de povos originários.
4. D)pelo encontro de tradições históricas de procedências díspares e intercontinentais.
5. E)pelas relações pacíficas entre os conquistadores e o conjunto das nações originárias.

FAMEMA20241a faseQuestao 27HistóriaEscravidão e aboliçãoMedia

A emancipação gradual dos escravizados que já fora proposta por José Bonifácio e outros, na época da Independência, somente começou a ser realizada cinquenta anos mais tarde com a Lei do Ventre Livre. A abolição definitiva ocorreu apenas quando a libertação dos escravizados já era praticamente fato consumado. (Emília Viotti da Costa. “O legado do Império.” In: Brasil: história, textos e contextos, 2015. Adaptado.) O excerto faz uma síntese da lentidão das medidas abolicionistas implementadas pelo Império brasileiro (1822-1889), que pode ser explicada

1. A)pela ausência de rendimentos monetários da agricultura brasileira de exportação.
2. B)pela associação governamental com partidos políticos controlados pela oligarquia rural.
3. C)pelo isolamento dos escravizados no interior da sociedade brasileira de homens livres.
4. D)pelos vínculos da elite social brasileira com o comércio internacional de escravizados.
5. E)pela manutenção da exploração do trabalho compulsório no conjunto do continente americano.