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Questões de Português do UNIMONTES

30 questões de Português do UNIMONTES (2024–2026): os tópicos que mais caem e uma amostra para treinar de graça.

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Português no UNIMONTES (tópico × ano)

2024–2026
Topico20262024
Sem classificação1515

Tópicos de Português que mais caem

  • Sem classificação100% · 30 questões

Questões de Português do UNIMONTES

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UNIMONTES20261a faseQuestao 1PortuguêsMedia
Texto 1 — trecho da canção *Pela internet*, de Gilberto Gil: Criar meu website Fazer minha homepage Com quantos gigabytes Se faz uma jangada Um barco que veleje Que veleje nesse informar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve um oriki do meu velho orixá Ao porto de um disquete de um micro em Taipé Um barco que veleje nesse informar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve meu e-mail até Calcutá Depois de um hotlink Num site de Helsinque Para abastecer [...] (GIL, Gilberto. EP *Pela internet*, 1997. Warner Music Brasil Ltda. Adaptado.) O uso de termos, tais como “oriki”, “orixá”, revela uma variação:
  1. A)diacrônica, pois considera os termos como formas antigas da língua, atualmente pouco utilizadas, refletindo transformações linguísticas ao longo do tempo.
  2. B)diafásica, pois os termos estão relacionados ao uso em situações comunicativas específicas, caracterizando um registro mais formal dentro da língua portuguesa.
  3. C)diastrática, pois remete ao léxico de comunidades ligadas às religiões afro-brasileiras, marcando identidade específica no português.
  4. D)diatópica, pois são termos associados a determinadas regiões do Brasil, refletindo marcas linguísticas vinculadas ao espaço geográfico e ao uso local.
UNIMONTES20261a faseQuestao 2PortuguêsMedia
Texto 1 — trecho da canção *Pela internet*, de Gilberto Gil: Criar meu website Fazer minha homepage Com quantos gigabytes Se faz uma jangada Um barco que veleje Que veleje nesse informar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve um oriki do meu velho orixá Ao porto de um disquete de um micro em Taipé Um barco que veleje nesse informar Que aproveite a vazante da infomaré Que leve meu e-mail até Calcutá Depois de um hotlink Num site de Helsinque Para abastecer [...] (GIL, Gilberto. EP *Pela internet*, 1997. Warner Music Brasil Ltda. Adaptado.) Quando Gilberto Gil menciona locais como Taipé, Calcutá e Helsinque, pode-se afirmar que a canção
  1. A)apresenta o alcance global da internet, sugerindo que a tecnologia facilita a troca de ideias, de mensagens e de culturas entre lugares distantes, conectando diferentes partes do mundo.
  2. B)mostra a citação dessas cidades como expressão do desejo pessoal do eu lírico de viajar, sem estabelecer vínculo claro com temas digitais e tecnológicos.
  3. C)traz esses nomes internacionais apenas como enumeração, sem associá-los a um significado relevante para o sentido geral da música.
  4. D)utiliza referências estrangeiras simplesmente como elementos de linguagem, sem propor discussões ou diálogos sobre o papel do mundo virtual na comunicação. INSTRUÇÃO: Leia atentamente o texto a seguir, para responder às questões que a ele se referem. Texto 2 Em 2023, cerca de 25 milhões de indivíduos de 9 a 17 anos eram usuários de internet no Brasil, quase a totalidade de crianças e adolescentes na faixa etária investigada (95%). No entanto, 867 mil indivíduos declararam não ter acessado a internet nos três meses anteriores à pesquisa, enquanto 580 mil nunca tinham acessado a internet. Ao longo dos anos, observou-se um crescimento na proporção de crianças e adolescentes usuários de internet no país. A intensificação da presença online de indivíduos de 9 a 17 anos pode ser explicada tanto pelo aumento na proporção de usuários das classes C e DE quanto pela intensificação da presença online entre a população mais nova. Entre 2015 e 2023, houve um crescimento de 33 pontos percentuais de usuários da rede das classes DE. No mesmo período, a proporção de usuários da rede de 15 a 17 anos cresceu 11 pontos percentuais. Entre aqueles com idade de 9 a 10 anos, o crescimento foi de 24 pontos percentuais. Em 2023, 24% dos entrevistados reportaram ter acessado a internet pela primeira vez até os 6 anos de idade. Essa proporção era de 11% em 2015, quando o primeiro acesso à rede acontecia em maiores proporções aos 10 anos de idade. Fonte: NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR (ed.). Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2023 [livro eletrônico]. São Paulo: Comitê Gestor da Internet do Brasil, 2024. Adaptado.
UNIMONTES20261a faseQuestao 3PortuguêsMedia
Texto 2 Em 2023, cerca de 25 milhões de indivíduos de 9 a 17 anos eram usuários de internet no Brasil, quase a totalidade de crianças e adolescentes na faixa etária investigada (95%). No entanto, 867 mil indivíduos declararam não ter acessado a internet nos três meses anteriores à pesquisa, enquanto 580 mil nunca tinham acessado a internet. Ao longo dos anos, observou-se um crescimento na proporção de crianças e adolescentes usuários de internet no país. A intensificação da presença online de indivíduos de 9 a 17 anos pode ser explicada tanto pelo aumento na proporção de usuários das classes C e DE quanto pela intensificação da presença online entre a população mais nova. Entre 2015 e 2023, houve um crescimento de 33 pontos percentuais de usuários da rede das classes DE. No mesmo período, a proporção de usuários da rede de 15 a 17 anos cresceu 11 pontos percentuais. Entre aqueles com idade de 9 a 10 anos, o crescimento foi de 24 pontos percentuais. Em 2023, 24% dos entrevistados reportaram ter acessado a internet pela primeira vez até os 6 anos de idade. Essa proporção era de 11% em 2015, quando o primeiro acesso à rede acontecia em maiores proporções aos 10 anos de idade. (NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR (ed.). Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2023. São Paulo: Comitê Gestor da Internet do Brasil, 2024. Adaptado.) Considerando a forma como o texto se refere ao público pesquisado (“indivíduos de 9 a 17 anos”, “crianças e adolescentes”, “esse público”), analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA.
  1. A)A variação nas expressões fortalece a coesão do texto, permitindo que o leitor interprete livremente a quem o texto se refere, sem se prender a um termo específico.
  2. B)As diferentes expressões empregadas para designar os pesquisados reforçam a coesão textual, pois multiplicam as ideias apresentadas e enriquecem os sentidos do texto.
  3. C)O emprego de diferentes termos para o grupo pesquisado elimina completamente a necessidade de manter relações entre as partes do texto, já que a coesão independe da referência a participantes anteriores.
  4. D)O uso de diferentes expressões para se referir ao grupo pesquisado contribui para a coesão textual, pois evita repetições e mantém a continuidade do assunto de forma clara ao leitor.
UNIMONTES20261a faseQuestao 4PortuguêsMedia
Texto 2 Em 2023, cerca de 25 milhões de indivíduos de 9 a 17 anos eram usuários de internet no Brasil, quase a totalidade de crianças e adolescentes na faixa etária investigada (95%). No entanto, 867 mil indivíduos declararam não ter acessado a internet nos três meses anteriores à pesquisa, enquanto 580 mil nunca tinham acessado a internet. Ao longo dos anos, observou-se um crescimento na proporção de crianças e adolescentes usuários de internet no país. A intensificação da presença online de indivíduos de 9 a 17 anos pode ser explicada tanto pelo aumento na proporção de usuários das classes C e DE quanto pela intensificação da presença online entre a população mais nova. Entre 2015 e 2023, houve um crescimento de 33 pontos percentuais de usuários da rede das classes DE. No mesmo período, a proporção de usuários da rede de 15 a 17 anos cresceu 11 pontos percentuais. Entre aqueles com idade de 9 a 10 anos, o crescimento foi de 24 pontos percentuais. Em 2023, 24% dos entrevistados reportaram ter acessado a internet pela primeira vez até os 6 anos de idade. Essa proporção era de 11% em 2015, quando o primeiro acesso à rede acontecia em maiores proporções aos 10 anos de idade. (NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR (ed.). Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2023. São Paulo: Comitê Gestor da Internet do Brasil, 2024. Adaptado.) Sobre as características de tipologia textual no trecho apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
  1. A)O texto apresenta detalhes sensoriais e descrições de situações, predominantemente, dando ênfase à exposição de características específicas em vez de apresentação de informações.
  2. B)O texto é expositivo, pois organiza dados estatísticos e explicações em linguagem objetiva, priorizando a informação de forma clara para o leitor.
  3. C)O texto destaca enredos e episódios individuais, valorizando a narração de acontecimentos como foco principal da abordagem.
  4. D)O texto, apesar de apresentar dados, alterna passagens argumentativas e orientações diretas ao leitor, usando elementos injuntivos em sua estrutura. INSTRUÇÃO: Leia atentamente os textos 2 e 3, para responder às questões que a eles se referem. Texto 3 EU ESTOU SIMPLESMENTE MAS É O PLANETA? VICIADO NESSA INTERNET, NÃO TIRO OS OLHOS DELA! HE HE...AH SIM, CLARO! O PLANETA... OLÁ, PLANETA! Ê Disponível em: https://www.umsabadoqualquer.com/106-internet/. Acesso em: 10 set. 2025. Adaptado.
UNIMONTES20261a faseQuestao 5PortuguêsMedia
Texto 2 Em 2023, cerca de 25 milhões de indivíduos de 9 a 17 anos eram usuários de internet no Brasil, quase a totalidade de crianças e adolescentes na faixa etária investigada (95%). No entanto, 867 mil indivíduos declararam não ter acessado a internet nos três meses anteriores à pesquisa, enquanto 580 mil nunca tinham acessado a internet. Ao longo dos anos, observou-se um crescimento na proporção de crianças e adolescentes usuários de internet no país. A intensificação da presença online de indivíduos de 9 a 17 anos pode ser explicada tanto pelo aumento na proporção de usuários das classes C e DE quanto pela intensificação da presença online entre a população mais nova. Entre 2015 e 2023, houve um crescimento de 33 pontos percentuais de usuários da rede das classes DE. No mesmo período, a proporção de usuários da rede de 15 a 17 anos cresceu 11 pontos percentuais. Entre aqueles com idade de 9 a 10 anos, o crescimento foi de 24 pontos percentuais. Em 2023, 24% dos entrevistados reportaram ter acessado a internet pela primeira vez até os 6 anos de idade. Essa proporção era de 11% em 2015, quando o primeiro acesso à rede acontecia em maiores proporções aos 10 anos de idade. (NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR (ed.). Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2023. São Paulo: Comitê Gestor da Internet do Brasil, 2024. Adaptado.) Tanto a tirinha (texto 3) quanto a pesquisa (texto 2) abordam mudanças no comportamento provocadas pelo aumento do uso da internet. Marque a alternativa CORRETA sobre os efeitos dessa presença digital, segundo os dois textos.
Imagens anexadas
  1. A)A pesquisa reconhece que o aumento do uso da internet proporciona benefícios exclusivos para o desenvolvimento infantil, sem destacar desafios.
  2. B)A tirinha considera que o uso digital entre jovens é sempre positivo, enquanto a pesquisa condena qualquer acesso à tecnologia.
  3. C)Os textos defendem que quanto maior o acesso à internet, maior o engajamento em problemas ambientais e sociais por parte dos usuários.
  4. D)Os textos sugerem a necessidade de olhar crítico para o impacto da internet na vida das pessoas, alertando para o envolvimento excessivo e possíveis consequências sociais do crescimento do acesso. QUEM? VIU, ESTÁ TUDO CERTO.
UNIMONTES20261a faseQuestao 6PortuguêsMedia
No último quadrinho do texto 3, o personagem revela um(a)
Imagens anexadas
  1. A)postura irônica, indicando que problemas sérios podem ser tratados de maneira superficial quando há excesso de foco no digital e pouca reflexão sobre responsabilidades.
  2. B)comportamento sempre eficaz, mostrando que a resolução das questões mundiais depende de interações rápidas sem o envolvimento em debates e análises profundas.
  3. C)comportamento consciente, demonstrando que a preocupação com o planeta está acima de todas as outras prioridades e que bastam atitudes simples para mudar a realidade.
  4. D)ação rotineira, comprovando que manter o diálogo breve com o planeta é suficiente para garantir equilíbrio entre o ambiente virtual e o real no cotidiano das pessoas.
UNIMONTES20261a faseQuestao 7PortuguêsMedia
Na tirinha (texto 3), o autor explora estratégias que vão além do humor imediato, engajando o leitor/espectador em processos de negociação de sentido, posicionamento crítico e envolvimento emocional. Considerando os mecanismos de construção (inter)subjetiva na relação entre texto, autor e público, assinale a alternativa CORRETA.
Imagens anexadas
  1. A)O efeito expressivo da tirinha decorre da combinação de signos visuais, marcas discursivas e cenas do cotidiano, que convocam o leitor à participação; todavia essa participação conduz a um sentido previamente fixado pelo autor.
  2. B)O efeito da tirinha decorre da articulação entre recursos visuais, escolhas linguísticas e situações comuns, levando o leitor a agir ativamente, valorar e negociar interpretações em múltiplos planos de (inter)subjetividade.
  3. C)O engajamento do espectador está condicionado apenas ao espaço físico do quadrinho, sem dependência de mecanismos expressivos de linguagem ou de ativação de experiências pessoais para negociar sentidos no texto.
  4. D)O texto limita-se à transmissão de informação explícita, impedindo o espectador de dialogar criticamente e atribuir sentidos diversos, restringindo qualquer construção subjetiva. INSTRUÇÃO: Leia atentamente o post a seguir, para responder às questões que a ele se referem. Texto 4 Fonte: Instagram, 2025.
UNIMONTES20261a faseQuestao 8PortuguêsMedia
As características do gênero post de rede social, evidenciadas na publicação sobre Inteligência Artificial (IA) e terapia, incluem:
Imagens anexadas
  1. A)Registro estritamente técnico e extensivo, com exposição acadêmica monológica, sem chamadas à ação, sem métricas de interação e sem espaço funcional para respostas dos leitores.
  2. B)Predominância de dados estatísticos descontextualizados, com ausência de recursos visuais e priorização de um fluxo não interativo, indiferente ao algoritmo de engajamento e às respostas do público.
  3. C)Linguagem concisa, multimodal (imagem, texto, legenda e comentários) e foco em interação/engajamento do público de maneira imediata.
  4. D)Formato de repositório estático de artigo científico, que substitui a conversa pública por leitura integral do paper, suprimindo hashtags, marcações e a negociação de sentidos nos comentários.
UNIMONTES20261a faseQuestao 9PortuguêsMedia
Considere o post e os comentários como partes de uma mesma conversa pública. À luz do modo como a mídia enquadra temas sensíveis e de como leitores constroem sentidos a partir de suas experiências, assinale a alternativa que explica o que aparece nesse debate sobre “IA como terapia”.
Imagens anexadas
  1. A)A IA é tratada como solução universal, e os comentários deixam de lado questões de renda, disponibilidade de atendimento ou políticas de saúde, celebrando a “novidade” sem considerar as condições sociais do público.
  2. B)A troca de mensagens limita-se a comparar a qualidade técnica de psicólogos particulares, ignorando custos, fila de atendimento e discussões sobre serviços públicos, como se a IA fosse um parâmetro de desempenho profissional.
  3. C)O post tem a intenção central de promover a terapia tradicional, enquanto os comentários afirmam, de forma quase unânime, a suficiência do Sistema Único de Saúde (SUS) para garantir acesso amplo e resolutivo à psicoterapia.
  4. D)O texto e os comentários apontam barreiras de acesso à saúde mental – como preço e desigualdade social – que fazem algumas pessoas buscar a IA como saída possível, além de mostrarem motivações distintas de quem comenta.
UNIMONTES20261a faseQuestao 10PortuguêsMedia
Analisando o post e os seus comentários, à luz do debate público atual sobre tecnologia e ética em saúde mental, podese concluir que o discurso “IA não é psicólogo”
Imagens anexadas
  1. A)admite a IA como apoio inicial, mas trata o acompanhamento profissional como apenas desejável, não necessário, inclusive em situações de sofrimento intenso.
  2. B)afirma zelar por segurança e bem-estar com transparência e consentimento, mas considera dispensáveis as avaliações de risco e a proteção de dados sensíveis do usuário.
  3. C)delimita tensões entre inovação e responsabilidade, ao admitir que as ferramentas podem apoiar ou prejudicar vulneráveis e sinalizar a necessidade de orientação profissional, discernimento social e regulação.
  4. D)simboliza uma rejeição absoluta de qualquer instrumento digital no processo terapêutico, impedindo avanços em saúde mental, triagem ou prevenção. PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA Questões numeradas de 11 a 15 INSTRUÇÃO: Analise a letra da canção Piloto automático a seguir, da banda Supercombo, para responder à questão 11. “Eu nunca fiz questão de estar aqui Muito menos participar E ainda acho que o meu cotidiano Vai me largar Um dia eu vou morrer Um dia eu chego lá (um dia eu chego lá) E eu sei que o piloto automático Vai me levar Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Tudo o que vier, eu fiz por merecer Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Fácil de falar, difícil fazer Quase toda vez que eu vou dormir Fonte: SUPERCOMBO. Piloto automático. [S.l.]: Deckdisc, 2014. 1 faixa sonora (3min. 28s.). Disponível em: Não consigo relaxar (não consigo relaxar) Até parece que meus travesseiros Pesam uma tonelada Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Tudo o que vier, eu fiz por merecer Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Fácil de falar, difícil fazer Eu nunca fiz questão de existir, não queria incomodar Um dia eu acho um jeito de aparecer E você notar (piloto automático) Você notar (piloto automático) Você notar!” https://www.youtube.com/watch?v=em3zN5FJRdI. Acesso em: 16 jun. 2025.
UNIMONTES20261a faseQuestao 11PortuguêsMedia
Texto — canção *Piloto automático*, da banda Supercombo: Eu nunca fiz questão de estar aqui Muito menos participar E ainda acho que o meu cotidiano Vai me largar Um dia eu vou morrer Um dia eu chego lá (um dia eu chego lá) E eu sei que o piloto automático Vai me levar Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Tudo o que vier, eu fiz por merecer Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Fácil de falar, difícil fazer Quase toda vez que eu vou dormir Não consigo relaxar (não consigo relaxar) Até parece que meus travesseiros Pesam uma tonelada Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Tudo o que vier, eu fiz por merecer Eu devia sorrir mais, abraçar meus pais Viajar o mundo e socializar Nunca reclamar, só agradecer Fácil de falar, difícil fazer Eu nunca fiz questão de existir, não queria incomodar Um dia eu acho um jeito de aparecer E você notar (piloto automático) Você notar (piloto automático) Você notar! (SUPERCOMBO. *Piloto automático*. Deckdisc, 2014. Adaptado.) A letra da canção apresenta um eu lírico que reflete sobre a vida cotidiana, as atitudes e as dificuldades de se relacionar consigo mesmo e com os outros. Considerando seu contexto de produção, assinale a alternativa CORRETA.
  1. A)A canção, corroborando os preceitos do Arcadismo, demonstra idealização da vida, equilíbrio e simplicidade da existência, sem conflito interno ou reflexão pessoal.
  2. B)A letra apresenta traços da literatura contemporânea, evidenciando introspecção, subjetividade, conflito existencial e reflexão sobre o cotidiano – elementos que marcam o eu lírico moderno.
  3. C)Os versos, inspirados nos ideais do Romantismo, enfatizam emoção intensa, idealização de sentimentos e busca por realização pessoal plena, característica de um eu lírico heroico e otimista.
  4. D)Os versos revelam influência do Barroco, evidenciando a dualidade do eu lírico entre ação e inação, refletindo a angústia existencial e a tensão constante entre desejo e dever, típica da sensibilidade barroca.
UNIMONTES20261a faseQuestao 12PortuguêsMedia
Marque a alternativa que apresenta uma afirmativa CORRETA sobre Simão Bacamarte, citado por Moacyr Scliar, em O mistério da Casa Verde.
  1. A)Para o narrador de Scliar, Simão Bacamarte é caracterizado pela ótica machadiana, que afirma que esse personagem queria “estudar profundamente a loucura, os seus diversos graus, classificar-lhe os casos, descobrir enfim a causa do fenômeno e o remédio universal”.
  2. B)Para o narrador de Scliar, Simão Bacamarte se tranca em seus aposentos na Casa Verde, na tentativa de estudar e encontrar a cura em um remédio que possa livrar seu neto Jorge da demência, mas seu ente querido falece dezessete meses após a reclusão do avô sonhador.
  3. C)Para o narrador de Scliar, Simão Bacamarte é descrito como um herói romântico, marcado pela sensibilidade, melancólico e avesso ao positismo e aos malefícios que suas práticas podem causar na população de Itaguaí, onde criou sua família graças à ciência.
  4. D)Para o narrador de Scliar, a figura de Simão Bacamarte é enaltecida no final da narrativa, posto que Lúcia dá voz ao bisavô Simão Bacamarte, encenando sua autobiografia sobre as normas de avaliação usadas por ele para tratar e socializar os internos que viviam na Casa Verde.
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