Questões de História do UERJ

• Ditadura Militar no Brasil8% · 9 questões
• Brasil República: neoliberalismo7% · 8 questões
• Guerra Fria e memória histórica6% · 7 questões
• História Contemporânea4% · 5 questões
• Brasil Império: educação feminina e debate de gênero (1827)4% · 4 questões
• Era Vargas4% · 4 questões
• Movimentos sociais4% · 4 questões
• Globalização3% · 3 questões

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UERJ20261º EQQuestao 1HistóriaRepública VelhaMedia

Rebelião ocorrida na Marinha brasileira entre 22 e 27 de novembro de 1910, em protesto contra os castigos físicos que segmentos de baixa patente recebiam. Os amotinados, liderados pelo marinheiro João Cândido Felisberto, apelidado pela imprensa da época de “Almirante Negro”, tiveram suas reivindicações atendidas – a punição com chibatadas foi extinta –, mas uma semana depois quase todos foram presos, mortos ou mandados para seringais na Amazônia. Na década de 1970, a Revolta da Chibata voltou à baila com “Mestre-sala dos mares”, canção de João Bosco e Aldir Blanc no estilo de samba-enredo, que homenageia João Cândido. A menção, na letra, a seu apelido Almirante Negro foi censurada e substituída por “navegante negro”. Em 22 de novembro de 2007, uma estátua sua foi inaugurada nos jardins do Museu da República, no Palácio do Catete; e, em 24 de julho de 2008, o Diário Oficial da União publicou a lei n° 11.756, que lhe concedeu anistia, mas vetou sua reintegração à Marinha. A canção “Mestre-sala dos mares”, como abordado no texto, foi uma homenagem a João Cândido Felisberto, um dos líderes sobreviventes da Revolta da Chibata. Na ótica das autoridades governamentais, a repressão aos amotinados, em 1910, e a censura à letra da canção, em 1970, estão associadas ao seguinte aspecto dessa Revolta:

1. A)quebra da hierarquia interna da corporação militar
2. B)crítica da defasagem técnica de condições laborais
3. C)defesa de pertencimento étnico de grupos subalternos
4. D)propaganda de notícias enaltecedoras da ação revolucionária

UERJ20262º EQQuestao 47HistóriaEUA — imigração e identidadeMedia

Os quadrinhos retratam a Estátua da Liberdade diante de uma política antiimigração nos Estados Unidos. A partir do conteúdo dos quadrinhos, identifica-se uma contradição entre os seguintes aspectos relativos à sociedade estadunidense:

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1. A)valores políticos históricos e intolerância
2. B)sistemas religiosos nacionais e intransigência
3. C)iniciativas militares governamentais e liberalismo
4. D)interesses econômicos empresariais e protecionismo

UERJ20262º EQQuestao 48HistóriaGuerra do VietnãMedia

A foto mostra manifestação em Nova York contra a Guerra do Vietnã (1967), com o cartaz "Crianças não nascem para serem queimadas". A guerra deixou marcas profundas na sociedade norte-americana — milhares de mortes e descrédito das instituições. Com base na foto e no texto, para a sociedade norte-americana, essa guerra influenciou diretamente a seguinte ação:

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1. A)defesa dos direitos civis
2. B)gestão da indústria bélica
3. C)revisão da bipolaridade internacional
4. D)cerceamento das liberdades constitucionais

UERJ20261º EQQuestao 50HistóriaDoutrina Monroe e relações interamericanasMedia

A manchete acima, da edição de 08/01/2025 do jornal estadunidense New York Post (“A Doutrina Donroe — a visão de Trump para o hemisfério”), sugere uma convergência entre declarações públicas do presidente recém-eleito Donald Trump e os desdobramentos da doutrina do governo de James Monroe (1817-1825), ao longo do século XIX. Um elemento central dessa convergência sugerida é a ação estratégica de:

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1. A)expansão territorial
2. B)recolonização política
3. C)colaboração comercial
4. D)imposição confederativa

UERJ20262º EQQuestao 50HistóriaPrimeira Guerra MundialMedia

O fragmento da história em quadrinhos "Era a guerra de trincheiras", de Jacques Tardi, descreve a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), mencionando armas fabricadas por Krupp (Alemanha) e Schneider (França), com calibres e projéteis cada vez mais potentes. De acordo com o fragmento, a abordagem do autor sobre o cotidiano desse conflito explicitou, principalmente, uma conjuntura de:

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1. A)priorização de alvos civis
2. B)hierarquização de corpos militares
3. C)aceleração da ocupação territorial
4. D)modernização da corrida armamentista

UERJ20261º EQQuestao 52HistóriaQuestão racial no BrasilMedia

Isabel Fillardis e Alan Rocha na novela Amor Perfeito estavam no papel de escravizados ou trabalhadores domésticos, nunca em uma posição mais alta”, disse Marisa Silva da Paixão, aposentada de 66 anos e espectadora de novelas. Como mulher negra, Marisa disse que questionava a ausência de personagens que se parecessem com ela na tela. A reportagem aborda uma mudança na composição dos protagonistas nas telenovelas. Tal mudança tem por base a crítica à seguinte situação histórica que persiste na sociedade brasileira:

1. A)disparidade entre vivências reais e fictícias
2. B)sobreposição entre hierarquias sociais e étnicas
3. C)aproximação entre condições trabalhistas e recreativas
4. D)complementaridade entre pertencimentos culturais e políticos

UERJ20262º EQQuestao 52HistóriaEra VargasMedia

O texto trata da Revolta Comunista de 1935, também conhecida como Intentona Comunista, promovida em nome da Aliança Nacional Libertadora (ANL). No Brasil, as repercussões da revolta comunista de 1935 estabeleceram um contexto favorável à seguinte ação:

1. A)liberação da propaganda fascista
2. B)implantação do regime do Estado Novo
3. C)reformulação do código de Direito Civil
4. D)reestruturação da legislação trabalhista

UERJ20261º EQQuestao 53HistóriaGlobalizaçãoMedia

o que muitos especialistas consideraram ser uma provocação à própria existência da Ucrânia como nação independente. Em discurso televisivo, o presidente russo afirmara: “Na verdade, a Ucrânia nunca teve uma completa e estável tradição estatal. E, a partir de 1991, ela seguiu o caminho da cópia mecânica de modelos alienígenas, sem ligação com a história e a realidade ucranianas”. Adaptado de SEGRILLO, Angelo. A guerra da Ucrânia: repercussões historiográficas no contexto da questão nacional. A afirmação do presidente russo Vladimir Putin, transcrita no texto, é indicativa das pretensões desse governante em:

1. A)ratificar acordos diplomáticos firmados com a União Europeia
2. B)fortalecer ações internacionais destinadas à expansão da OTAN
3. C)restabelecer controles territoriais perdidos com o fim da U.R.S.S.
4. D)garantir alianças militares relacionadas à recriação do Pacto de Varsóvia

UERJ20261º EQQuestao 55HistóriaSegunda Guerra MundialMedia

permanece sem resposta após 80 anos O dia 27 de janeiro foi declarado Dia da Memória do Holocausto pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 2005. Mas a forma como nos lembramos do Holocausto evoluiu ao longo das décadas e, mesmo agora − 80 anos depois −, a história da lembrança ainda está inacabada. Qual foi a natureza do colapso moral que transformou esse horror em uma normalidade para os nazistas que comandavam esses campos − uma normalidade na qual o assassinato em massa se tornou, para eles, apenas um dia de trabalho? Por anos após a guerra, a atenção pública evitou essa pergunta. Somente na década de 1960 o interesse popular sobre o assunto voltou e o Holocausto começou a atingir o público em geral. Por meio do julgamento, em Jerusalém, transmitido por televisão, de Adolf Eichmann, uma figura-chave na campanha do extermínio, o testemunho dos sobreviventes foi levado para as salas de estar do mundo ocidental. Desde então, memórias como as de Primo Levi − no livro É isto um homem? − encontraram um público global. E, até o momento, o Diário de Anne Frank vendeu cerca de 30 milhões de cópias. Campo de extermínio de Auschwitz Transmissão do julgamento de Adolf Eichmann, em Jerusalém A memória acerca do Holocausto, perpetrado pelo governo nazista em campos de concentração como Auschwitz, durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), está sendo construída gradualmente, como pontua a reportagem. Com base nessa reportagem, um aspecto fundamental para a construção dessa memória histórica foi:

1. A)turismo em patrimônios difíceis
2. B)proibição de ideologias antissemitas
3. C)reforma de currículos de escolas públicas
4. D)divulgação em meios de comunicação social

UERJ20261º EQQuestao 56HistóriaHistória urbana do Rio de JaneiroMedia

brasilianafotografia.bn.gov.br O chafariz do Largo da Carioca teve sua pedra fundamental lançada em 5 de fevereiro de 1832 e começou a funcionar em 7 abril de 1834. Tinha 35 bicas, tanques para as lavadeiras e um bebedouro de animais. Foi demolido entre 1925 e 1926, na administração do prefeito Alaor Prata (1882-1964), sob a alegação de que, em função do trânsito, havia a necessidade de ampliação do Largo da Carioca. No século XIX, na cidade do Rio de Janeiro, o chafariz do Largo da Carioca, de dimensões grandiosas, tinha funções específicas, como indicado no texto e ilustrado nas imagens. Sua demolição, na década de 1920, é um indício da seguinte mudança no contexto urbano:

1. A)viabilização de áreas verdes
2. B)expansão de vias de locomoção
3. C)privatização de logradouros públicos
4. D)universalização de abastecimento de água

UERJ20261º EQQuestao 57HistóriaMundo do trabalhoDificil

Em Sociedade do cansaço, o filósofo sul-coreano Byung-Chul Han analisa aspectos do trabalho nas sociedades capitalistas contemporâneas. Com base no texto citado, um exemplo do “sujeito de desempenho” é identificado no seguinte contexto de trabalho:

1. A)
2. B)
3. C)
4. D)

UERJ20262º EQQuestao 58HistóriaBrasil Império: educação feminina e debate de gênero (1827)Dificil

Os textos tratam da implantação do sistema métrico decimal, instituído no Brasil pela lei imperial de 1862, e das revoltas dos Quebra-Quilos (1874-1875), em que manifestantes destruíram os novos instrumentos de pesos e medidas nas feiras do Nordeste. As revoltas dos Quebra-Quilos denotaram a oposição entre os seguintes aspectos de utilização de sistemas de medidas:

1. A)cooperação científica − desenvolvimento industrial
2. B)racionalização tributária − liberdade comercial
3. C)padronização mundial − tradicionalismo local
4. D)modernização fiscal − reacionarismo classista