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Interpretação de texto · UNICAMP

Interpretação de texto: questões do UNICAMP

44 questões de Interpretação de texto (Inglês) no UNICAMP (2016–2026). Treine de graça com correção e comentário.

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Questões de Interpretação de texto no UNICAMP

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Em um vídeo publicado no canal do Youtube do The New York Times, o diretor de “Ainda Estou Aqui” descreve cenas do filme. Apresenta-se, a seguir, a transcrição da fala do diretor. 30 minutes into the film, before any of these scenes, everything in the movie conveys a sense of normalcy. From this point onward, though, this frame revolves around subtraction: of light, as the drapes are shut, of sounds from the outside, of music. In this other one, we see the last intimacy moment between the couple, framed by the military officers, emphasizing a sense of suffocation in what was once a safe place: the family house. Then, we see the first of the only two close-ups in the entire film. We saved it for Eunice’s last glance at Rubens. From here on, we are with her. “I'm Still Here” becomes her film. Observe três quadros extraídos do filme. Quadro A Quadro B Quadro C (Imagens e texto adaptados de https://www.youtube.com/watch?v=mtXCWXkgCFg. Acesso em 01/05/2025.) Assinale a alternativa que apresenta os quadros na ordem em que foram descritos no texto.
Imagens anexadas
  1. A)Quadro A, Quadro C, Quadro B.
  2. B)Quadro B, Quadro C, Quadro A.
  3. C)Quadro C, Quadro B, Quadro A.
  4. D)Quadro B, Quadro A, Quadro C.
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Leia a tirinha a seguir. (Adaptado de https://toonut.com. Acesso em 15/05/2025.) A tirinha, em seu sentido geral, faz uma crítica à
Imagens anexadas
  1. A)injustiça de um personagem receber menos moedas do que o outro, na Wall St.
  2. B)diferença de status financeiro entre as pessoas que transitam pela Wall St.
  3. C)atitude das pessoas que circulam na Wall St. para as quais lidar com dinheiro é um jogo.
  4. D)postura das pessoas que circulam na Wall St. que ignoram problemas e necessidades sociais.
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U.S. Inflation Mild Ahead of Expected Jump From Tariffs Economists and policymakers are bracing for inflation to reaccelerate as companies adapt to the trade war. (Adaptado de https://www.nytimes.com/2025/05/13/business/inflation-prices-tariffs. html. Acesso em 15/05/2025.) Segundo o texto,
  1. A)o governo dos EUA está se preparando para um salto na inflação diante da guerra comercial de tarifas.
  2. B)a inflação nos EUA se mantém moderada, mas economistas e legisladores estão se preparando diante da expectativa de alta das tarifas.
  3. C)a inflação nos EUA deve se manter moderada, pois as empresas estão se adaptando ao aumento das tarifas.
  4. D)as empresas dos EUA estão se adaptando à aceleração da inflação diante da guerra de tarifas estabelecida pelo governo.
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Apresenta-se, a seguir, uma citação (texto 1) que originou uma obra de arte (texto 2). Há também um parágrafo (texto 3) que descreve e explica essa obra. Texto 1 “I do not always feel colored (…). I feel most colored when I am thrown against a sharp white background.” (Adaptado de HURSTON, Z. N. How it feels to be colored me. 1928.) Texto 2 (Disponível em https://whitney.org/artists/3425. Acesso em 29/04/2025.) Texto 3 The artist Glenn Ligon has stenciled the sentences over and over until the words dissolve into abstract patterns. He built on a text by Zora Neale Hurston, who describes leaving the protective black community of her childhood and suddenly confronting the issue of race. The smearing in the painting’s illegible words embody her confusion about this, something Ligon builds on: “Oil paint wants to spread out and smudge. After trying to make perfect letters, I realized that the smudging and disappearance of the letters was more interesting than trying to make perfect letters.” (Adaptado de https://whitney.org/media/720. Acesso em 29/04/2025.) De acordo com o texto 3, é correto afirmar que
Imagens anexadas
  1. A)a ilegibilidade em parte das imagens é intencional, pois reforça a invisibilização da identidade negra em contextos brancos, como sugere a autora do texto 1.
  2. B)os efeitos da tinta usada por Glenn Ligon aludem à confusão desse artista quanto à sua própria identidade racial, semelhante ao que relata a autora do texto 1.
  3. C)a repetição de frases nas imagens é proposital, pois representa a recusa de algumas pessoas em se verem como negras, como sugere a autora do texto 1.
  4. D)os borrões em parte das imagens são um efeito da técnica usada por Glenn Ligon e aludem às vivências raciais da autora do texto 1.
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Leia o resumo de um artigo científico. Incels: Masculinity in the Transition to Adulthood Incels are men who are members of an online community that experiences an unmet desire for sex and blame women for their struggle. Since 2019 there have been several mass murder attacks committed by Incels motivated by Incel ideology creating a threat of future violence. While the vast majority of Incels do not commit such attacks, researchers have begun to study Incels to prevent violence and uncover the true nature of this community. The study of Incels is incipient; therefore, more knowledge about interventions to address the struggles of involuntary celibacy is needed. This paper emphasizes the masculinity strain experienced by Incels who attempt to perform hegemonic masculinity as part of the transition to adulthood but fall short because of their lack of sexual activity. This work proposes the creation and implementation of Incel-specific, online therapeutic interventions and continued research directly with the Incel community to uncover the complexities of Incel experiences. (Adaptado de https://link.springer.com/article/10.1007/s12119-024-10201-7. Acesso em 16/05/2025.) De acordo com o resumo, é correto afirmar que
  1. A)“Incel” é uma comunidade majoritariamente constituída por homens que culpam mulheres por questionarem sua masculinidade.
  2. B)as pesquisas sobre a comunidade “Incel” ainda são escassas, por isso há a necessidade de mais estudos que definam teoricamente a abstinência sexual.
  3. C)homens “Incel”, muitas vezes, tentam exercer uma masculinidade dominante que resulta em expectativas frustradas devido à inatividade sexual.
  4. D)a pesquisa propõe práticas terapêuticas que integrem homens “Incel” a outros grupos sociais para melhor compreender as complexidades da masculinidade.
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Leia a carta a seguir. Dear Members of the Harvard Community, For years, the federal government’s grants to Harvard have helped lead to groundbreaking innovations. Recently, the federal government has threatened its partnerships over accusations of antisemitism on our campuses. A list of demands was issued, warning that Harvard must comply if we intend to “maintain our financial relationship with the government.” Most of these demands are unprecedented and represent direct governmental regulation of the “intellectual conditions” at Harvard. They include requirements to audit the viewpoints of our students and faculty, and to “reduce their power” for their ideological views. We will not accept that. The University will not surrender its independence or relinquish its constitutional rights. No government should dictate what universities can teach and which areas of inquiry they can pursue. We do not take our moral duties lightly and we have taken many steps to address and fight antisemitism on campus. However, this will not be achieved by assertions of power, unmoored from the law, to dictate how we operate. Sincerely, Alan M. Garber (President of Harvard University) (Adaptado de https://www.harvard.edu/president/news/2025/the-promise-of-american-higher-education/. Acesso em 07/05/2025.) Assinale a alternativa correta em relação ao posicionamento do presidente de Harvard em sua carta.
  1. A)As acusações de antissemitismo feitas à universidade são inconstitucionais, por isso Garber se recusa a aceitar as demandas propostas pelo governo.
  2. B)As comparações entre as ideologias de professores e de alunos são sem precedentes, por isso Garber se nega a abrir mão da liberdade de expressão da comunidade.
  3. C)As justificativas do governo para interromper o financiamento são falhas, por isso Garber se nega a tomar medidas para resolver os problemas apontados.
  4. D)As demandas do governo são uma tentativa de controle da autonomia das universidades, por isso Garber se recusa a acatar as exigências impostas.
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Texto 1 The fact that so few African Americans write science fiction is perplexing since they, in a very real sense, inhabit a sci-fi nightmare in which unseen but no less palpable acts of intolerance frustrate their movement; official histories undo what has been done; and technology is too often brought to bear on black bodies. Moreover, the sublegitimate status of science fiction in literature mirrors the subaltern position to which blacks have been relegated throughout American history. The notion of Afrofuturism gives rise to a troubling antinomy: can a community whose past has been deliberately rubbed out, and whose energies have been consumed by the search for legible traces of its history, imagine possible futures? (Adaptado de DERY, M. Black to the future: interviews with Samuel R. Delany, Greg Tate, and Tricia Rose. In: ___. (Ed.) The Discourse of cyberculture. Durham; London: Duke University Press, p. 179-222, 1994.) De acordo com o texto 1, a escassez de autores afro-americanos em obras de ficção científica representa um
  1. A)pesadelo que retrata o apagamento sistemático dos avanços culturais da comunidade negra.
  2. B)protesto contra o processo de exclusão e de subalternização dessas pessoas na sociedade.
  3. C)movimento explícito que tem por objetivo deslegitimar o passado e a história do movimento negro.
  4. D)paradoxo que se deve à semelhança entre as violências que vivem e ações retratadas nessas obras. Para responder questão 19, leia o texto 2 e retome o texto 1. Texto 2 “Parable of the Talents” (Octavia E. Butler) “To survive, Let the past Teach you-- Past customs, Struggles, Leaders and thinkers. Let These Help you. Let them inspire you, Warn you, Give you strength. But beware: God is Change. Past is past. What was Cannot Come again. To survive, know the past. Let it touch you. Then let The past Go.” (BUTLER, Octavia E. Parable of the Talents. New York, Durham and London: Open Road, 1998.)
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Texto 1 The fact that so few African Americans write science fiction is perplexing since they, in a very real sense, inhabit a sci-fi nightmare in which unseen but no less palpable acts of intolerance frustrate their movement; official histories undo what has been done; and technology is too often brought to bear on black bodies. Moreover, the sublegitimate status of science fiction in literature mirrors the subaltern position to which blacks have been relegated throughout American history. The notion of Afrofuturism gives rise to a troubling antinomy: can a community whose past has been deliberately rubbed out, and whose energies have been consumed by the search for legible traces of its history, imagine possible futures? (Adaptado de DERY, M. Black to the future: interviews with Samuel R. Delany, Greg Tate, and Tricia Rose. In: ___. (Ed.) The Discourse of cyberculture. Durham; London: Duke University Press, p. 179-222, 1994.) Texto 2 “Parable of the Talents” (Octavia E. Butler) “To survive, Let the past Teach you-- Past customs, Struggles, Leaders and thinkers. Let These Help you. Let them inspire you, Warn you, Past is past. What was Cannot Come again. To survive, know the past. Let it touch you. Then let The past Go.” (BUTLER, Octavia E. Parable of the Talents. New York, Durham and London: Open Road, 1998.) O texto 2 toca em um aspecto central do afrofuturismo e remete ao tema do questionamento do texto 1. Assim, pode-se dizer que o poema reconhece que
  1. A)o passado pode contribuir para a construção de futuros possíveis, mas não pode ser repetido.
  2. B)a imaginação de futuros possíveis está condicionada ao ensino sobre líderes religiosos do passado.
  3. C)o apagamento do passado pode trazer ensinamentos, mas isso não garante a criação de futuros possíveis.
  4. D)a sobrevivência em futuros possíveis requer que os costumes e as dores do passado sejam esquecidos.
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O post a seguir foi retirado da rede social de ALOK, artista cujos trabalhos abordam questões de gênero e identidade. alokvmenon • Follow My first word was irony. Growing up a boy, they called me too feminine. When I finally claimed femininity as my own, they called me a man. These are grammar lessons: some of us are only allowed to be thought, never to think. When they insist that our pronouns violate grammar to some degree, they are right. Grammar is less about the mechanics of language, more the monopoly of it. It´s not just about who can speak, but who gets to speak. He who controls the word controls the world. What they mean is: don´t object to remaining object. You are not a subject (unless you subject yourself to me). Subject. Predicate. Power. What this means is that we could both launch the same words and they would still land in different places. I could spend the rest of my life articulating every detail, every grain, every follicle. And still they would not understand. Because of what I look like. No: because of what they feel about what I look like. This is what it feels like to be brown, trans, femme, and alive. (Adaptado de www.instagram.com/p/C51W1v8vXo9/. Acesso em 22/04/2024.) No post, a argumentação é articulada a partir dos diferentes sentidos das palavras
  1. A)“gramática” e “pronomes”, pois o ensino, nas escolas, desses temas invisibiliza pessoas não binárias as quais supostamente violam regras gramaticais.
  2. B)“sujeito” e “objeto”, pois esses termos só são usados para pessoas não binárias quando elas se sujeitam e aceitam o controle por aqueles que têm poder.
  3. C)“sujeito” e “predicado”, pois as relações de poder hierárquicas impedem que pessoas não binárias se expressem e assumam o controle de suas palavras.
  4. D)“objeto” e “pronomes”, pois embora as pessoas não binárias escolham seus pronomes, elas ainda são objetificadas devido às suas aparências físicas.
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Leia o resumo de uma pesquisa que, em 2021, já alertava para questões climáticas e fatores a elas relacionados. Politics of attributing extreme events to climate change Climate change shapes weather events. However, describing it as the cause of disasters can be misleading, since disasters are caused by pre-existing fragilities and inequalities on the ground. Attribution is not neutral. Hence, analytic frames that attribute disaster to climate can divert attention from place-based vulnerabilities and their sociopolitical causes. While politicians may blame climate change, the public may hold the government accountable for inadequate investments in flood or drought prevention. To be strategic and moral, framing choices must therefore be sensitive to context and to how the values implicit within analytic frames about the causes of disasters shape policy responses. Such sensitivity requires multicausal analysis of weather-linked disasters to reduce the damages. Through examples from around the world, especially Brazil, we discuss how and why climate-centric disaster framing can erase from view—and, thus, from policy agendas—the very socioeconomic and political factors that centrally cause vulnerability and suffering in weather extremes. (Adaptado de https://wires.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/wcc.750. Acesso em 15/05/2024.) Qual alternativa expressa corretamente os argumentos dos autores do texto?
  1. A)Culpar, por desastres ambientais, os locais de vulnerabilidade é uma estratégia para neutralizar a responsabilidade humana por esses acontecimentos.
  2. B)É importante que a discussão sobre desastres ambientais considere o clima como fator central para a redução dos danos decorrentes desses eventos.
  3. C)Os políticos e o público falham por não reconhecerem que as políticas públicas são cruciais para a criação de estratégias de prevenção contra enchentes.
  4. D)Ignorar o protagonismo de questões políticas em casos de desastres ambientais omite a relação direta entre a esfera política e as causas e efeitos dessas catástrofes.
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Em artigo publicado em 14 de junho de 2020, o jornal The Straits Times, de Singapura, apresentou os resultados de uma pesquisa sobre a percepção dos respondentes a respeito das profissões mais essenciais durante a pandemia. A imagem a seguir revela algumas estatísticas obtidas com base nessas respostas. Em um post em sua rede social, o comediante Rishi Budhrani comentou esses resultados: (Disponível em https://creativefolk.co.uk/artists-topping-poll-as-non-essenti al-sparks-outrage/. Acessado em 09/06/2021.) Pode-se dizer que Budhrani
Imagens anexadas
  1. A)critica a baixa representatividade da amostra, e apresenta uma série de recomendações que podem valorizar a profissão de artistas.
  2. B)questiona a ausência de muitos pontos que poderiam ter sido discutidos na pesquisa, e sugere várias medidas para aumentar o debate em torno da arte.
  3. C)levanta uma série de dúvidas quanto à validade da pesquisa, e indica medidas que podem contribuir para uma depreciação da arte.
  4. D)problematiza os dados revelados pela pesquisa, e recomenda algumas ações cujos resultados ratificam a relevância da profissão de artistas.
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Em 2020, Joaquin Phoenix ganhou o Oscar de melhor ator por sua interpretação no filme “Coringa”, de 2019. Apresenta-se, a seguir, um trecho de seu discurso na ocasião. “I think whether we’re talking about gender inequality or racism or queer rights or indigenous rights or animal rights, we’re talking about the fight against injustice. We’re talking about the fight against the belief that one nation, one people, one race, one gender, or one species has the right to dominate, control, and use and exploit another with impunity. I think that we’ve become very disconnected from the natural world, and many of us, what we’re guilty of, is an egocentric worldview: the belief that we’re the center of the universe. We go into the natural world, and we plunder it for its resources. We feel entitled to artificially inseminate a cow, and when she gives birth, we steal her baby even though her cries of anguish are unmistakable. Then we take her milk that’s intended for her calf, and we put it in our coffee and our cereal”. (Adaptado de https://www.rev.com/blog/transcripts/joaquin-phoenix-oscaracceptance-speech-transcript-phoenix-wins-for-joker. Acessado em 02/07/ 2021.) Em seu discurso, o ator
  1. A)inicia pela crítica à destruição da natureza para, então, defender a luta contra as desigualdades sociais.
  2. B)destaca a arrogância do ser humano ao mencionar a exploração cruel dos animais.
  3. C)usa exemplos práticos para ilustrar a opressão sofrida pelos trabalhadores rurais a partir da industrialização.
  4. D)centraliza seus argumentos na necessidade de lutarmos contra o racismo e a desigualdade de gênero.
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