Em uma mistura de azeite, água, areia e sal de cozinha, identifique as estratégias que seriam úteis na tentativa de separar seus componentes e assinale o que for correto.
01)Decantação.
02)Dissolução fracionada.
04)Destilação simples.
08)Condensação.
16)Filtração.
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 1PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Seus genes podem prever seu QI e afetar seu desempenho na escola? Estudo sugere que a genética influencia a curiosidade e a motivação para os estudos Um estudo recente, publicado na revista Nature, analisou vários casais de gêmeos e de pessoas "avulsas" e concluiu que os genes contribuem para o sucesso em várias matérias escolares – desde matemática até arte. Os cientistas usaram 2.245 pares de gêmeos idênticos, 4.071 pares de gêmeos não idênticos e 7.432 pessoas sem nenhum parentesco para explorar os efeitos genéticos no ambiente. O estudo atribui a performance escolar dos gêmeos aos genes em uma taxa entre 54% e 65% e o ambiente em que eles cresceram seria responsável apenas por 14% a 21%. Os outros fatores foram agrupados em experiências pessoais e únicas, que contribuiriam de 14% a 32% nas notas. Os resultados não devem soar como algo determinista, no entanto. Não é porque alguém tem uma variação genética X ou Y que essa pessoa terá, obrigatoriamente, melhores ou piores notas na escola. Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje. Analisando as características de cada variação genética, é possível saber como criar um sistema no qual mais pessoas sejam educadas de uma forma que funcione melhor. Adaptado de: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/08/ seus-genes-podem-prever-seu-qi-e-afetar-seu-desempenho-na-escola.html. Acesso em 04/08/2016.
Com relação aos objetivos da pesquisa descrita, assinale o que for correto.
01)Medir a influência da genética na aprendizagem, unicamente.
02)Desenvolver a curiosidade e a motivação para os estudos.
04)Descobrir como tornar o sistema escolar mais amigável.
08)Inserir pessoas que têm dificuldades com o atual modelo de educação.
UEPG2017Grupo 4Questao 2QuímicaLeis ponderais e sistemas abertosMedia
Nas reações de decomposição apresentadas abaixo, identifique aquelas que se apresentam de acordo com a lei das Proporções Constantes ou lei de Proust e assinale o que for correto. Dados: H = 1, C = 12, N = 14, O = 16
01)9 g de água → 1 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio.
02)27 g de água → 3 g de hidrogênio + 24 g de oxigênio.
04)11 g de gás carbônico → 3 g de carbono + 8 g de oxigênio.
08)60 g de monóxido de nitrogênio → 28 g de nitrogênio + 32 g de oxigênio.
16)34 g de amônia → 6 g de hidrogênio + 28 g de nitrogênio.
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 2PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Seus genes podem prever seu QI e afetar seu desempenho na escola? Estudo sugere que a genética influencia a curiosidade e a motivação para os estudos Um estudo recente, publicado na revista Nature, analisou vários casais de gêmeos e de pessoas "avulsas" e concluiu que os genes contribuem para o sucesso em várias matérias escolares – desde matemática até arte. Os cientistas usaram 2.245 pares de gêmeos idênticos, 4.071 pares de gêmeos não idênticos e 7.432 pessoas sem nenhum parentesco para explorar os efeitos genéticos no ambiente. O estudo atribui a performance escolar dos gêmeos aos genes em uma taxa entre 54% e 65% e o ambiente em que eles cresceram seria responsável apenas por 14% a 21%. Os outros fatores foram agrupados em experiências pessoais e únicas, que contribuiriam de 14% a 32% nas notas. Os resultados não devem soar como algo determinista, no entanto. Não é porque alguém tem uma variação genética X ou Y que essa pessoa terá, obrigatoriamente, melhores ou piores notas na escola. Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje. Analisando as características de cada variação genética, é possível saber como criar um sistema no qual mais pessoas sejam educadas de uma forma que funcione melhor. Adaptado de: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/08/ seus-genes-podem-prever-seu-qi-e-afetar-seu-desempenho-na-escola.html. Acesso em 04/08/2016.
Sobre os resultados expostos no segundo parágrafo do texto, assinale o que for correto.
01)A genética tem parcela de responsabilidade sobre o desempenho escolar.
02)Experiências pessoais e únicas podem superar o ambiente como fator de impacto no desenvolvimento escolar.
04)A genética, prioritariamente, responde pelo desempenho escolar.
08)A genética e o ambiente estão equilibrados no nível de influência sobre o desempenho escolar.
UEPG2017Grupo 4Questao 3QuímicaCinética química e catáliseMedia
A partir da análise da curva que representa uma reação química apresentada abaixo, assinale o que for correto.
Imagens anexadas
01)A concentração de todos os componentes aumenta ao longo do tempo.
02)Os componentes A e B correspondem aos produtos da reação.
04)O componente C corresponde ao reagente da reação.
08)Esta curva pode representar a reação: 2 NH₃(g) → 1 N₂(g) + 3 H₂(g).
16)Esta curva pode representar a reação: C(s) + O₂(g) → CO₂(g).
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 3PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Seus genes podem prever seu QI e afetar seu desempenho na escola? Estudo sugere que a genética influencia a curiosidade e a motivação para os estudos Um estudo recente, publicado na revista Nature, analisou vários casais de gêmeos e de pessoas "avulsas" e concluiu que os genes contribuem para o sucesso em várias matérias escolares – desde matemática até arte. Os cientistas usaram 2.245 pares de gêmeos idênticos, 4.071 pares de gêmeos não idênticos e 7.432 pessoas sem nenhum parentesco para explorar os efeitos genéticos no ambiente. O estudo atribui a performance escolar dos gêmeos aos genes em uma taxa entre 54% e 65% e o ambiente em que eles cresceram seria responsável apenas por 14% a 21%. Os outros fatores foram agrupados em experiências pessoais e únicas, que contribuiriam de 14% a 32% nas notas. Os resultados não devem soar como algo determinista, no entanto. Não é porque alguém tem uma variação genética X ou Y que essa pessoa terá, obrigatoriamente, melhores ou piores notas na escola. Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje. Analisando as características de cada variação genética, é possível saber como criar um sistema no qual mais pessoas sejam educadas de uma forma que funcione melhor. Adaptado de: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/08/ seus-genes-podem-prever-seu-qi-e-afetar-seu-desempenho-na-escola.html. Acesso em 04/08/2016.
Assinale o que for correto sobre o trecho "Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje."
01)Essa informação deveria estar, necessariamente, no início do texto, uma vez que contém o objetivo principal da pesquisa, marcado pela expressão "Na verdade".
02)Como é a partir dos interesses do interlocutor que acontece a seleção e organização de informações, não há problemas em deixar esse trecho no final do texto.
04)O trecho esclarece qual foi o público alvo das análises: "pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje".
08)A notícia não precisa seguir uma ordem cronológica dos fatos, mas sim a ordem de relevância que julga ser melhor avaliada pelo leitor, por essa razão, essa informação está no último parágrafo.
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 4PortuguêsSemântica e CoesãoMedia
Seus genes podem prever seu QI e afetar seu desempenho na escola? Estudo sugere que a genética influencia a curiosidade e a motivação para os estudos Um estudo recente, publicado na revista Nature, analisou vários casais de gêmeos e de pessoas "avulsas" e concluiu que os genes contribuem para o sucesso em várias matérias escolares – desde matemática até arte. Os cientistas usaram 2.245 pares de gêmeos idênticos, 4.071 pares de gêmeos não idênticos e 7.432 pessoas sem nenhum parentesco para explorar os efeitos genéticos no ambiente. O estudo atribui a performance escolar dos gêmeos aos genes em uma taxa entre 54% e 65% e o ambiente em que eles cresceram seria responsável apenas por 14% a 21%. Os outros fatores foram agrupados em experiências pessoais e únicas, que contribuiriam de 14% a 32% nas notas. Os resultados não devem soar como algo determinista, no entanto. Não é porque alguém tem uma variação genética X ou Y que essa pessoa terá, obrigatoriamente, melhores ou piores notas na escola. Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje. Analisando as características de cada variação genética, é possível saber como criar um sistema no qual mais pessoas sejam educadas de uma forma que funcione melhor. Adaptado de: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/08/ seus-genes-podem-prever-seu-qi-e-afetar-seu-desempenho-na-escola.html. Acesso em 04/08/2016.
Sobre o verbo "sugere" no subtítulo e o verbo "contribuem" no primeiro parágrafo, assinale o que for correto.
01)Os dois verbos foram utilizados no texto com o objetivo de modalizar os resultados do estudo.
02)O primeiro está em uma oração principal e o segundo em uma oração subordinada.
04)O uso desses verbos confere pouca credibilidade aos resultados do estudo.
08)O primeiro é transitivo indireto e o segundo é transitivo direto, ou seja, rege a preposição "para" na sentença.
UEPG2017Grupo 4Questao 4QuímicaSais e óxidosMedia
Identifique, entre as alternativas abaixo, aquela(s) que traz(em) o(s) nome(s) correto(s) para cada um dos sais apresentados.
01)Ca(NO₂)₂ é o nitrato de cálcio.
02)CuSO₄ é o sulfato de cobre(I).
04)K₃PO₄ é o fosfato de potássio.
08)NaBr é o brometo de sódio.
16)Fe₂(SO₄)₃ é o sulfato de ferro(II).
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 5PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Seus genes podem prever seu QI e afetar seu desempenho na escola? Estudo sugere que a genética influencia a curiosidade e a motivação para os estudos Um estudo recente, publicado na revista Nature, analisou vários casais de gêmeos e de pessoas "avulsas" e concluiu que os genes contribuem para o sucesso em várias matérias escolares – desde matemática até arte. Os cientistas usaram 2.245 pares de gêmeos idênticos, 4.071 pares de gêmeos não idênticos e 7.432 pessoas sem nenhum parentesco para explorar os efeitos genéticos no ambiente. O estudo atribui a performance escolar dos gêmeos aos genes em uma taxa entre 54% e 65% e o ambiente em que eles cresceram seria responsável apenas por 14% a 21%. Os outros fatores foram agrupados em experiências pessoais e únicas, que contribuiriam de 14% a 32% nas notas. Os resultados não devem soar como algo determinista, no entanto. Não é porque alguém tem uma variação genética X ou Y que essa pessoa terá, obrigatoriamente, melhores ou piores notas na escola. Na verdade, cientistas querem analisar como é possível tornar o sistema escolar mais amigável para pessoas que não estão se adequando ao tipo de educação que recebem hoje. Analisando as características de cada variação genética, é possível saber como criar um sistema no qual mais pessoas sejam educadas de uma forma que funcione melhor. Adaptado de: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/08/ seus-genes-podem-prever-seu-qi-e-afetar-seu-desempenho-na-escola.html. Acesso em 04/08/2016.
Sobre o trecho "Um estudo recente, publicado na revista Nature," assinale o que for correto.
01)A expressão "revista Nature" tem função apenas de especificar o local de publicação do texto.
02)A expressão "Um estudo recente" é o sujeito da sentença, que pode ser classificado como composto e determinado.
04)Aponta uma característica fundamental da notícia: o tempo recente.
08)A informação de que o estudo foi publicado na revista Nature coloca no texto uma voz de autoridade.
UEPG2017Grupo 4Questao 5QuímicaOxirredução (ozônio como agente oxidante)Media
Dentre as equações abaixo, identifique aquela(s) que representa(m) reação(ões) de oxidorredução e assinale que for correto.
01)Mg(OH)₂ → MgO + H₂O.
02)SnCℓ₂ + 2 FeCℓ₃ → SnCℓ₄ + 2 FeCℓ₂.
04)Fe₂O₃ + 3 CO → 2 Fe + 3 CO₂.
08)Cℓ₂ + 2 NaBr → Br₂ + 2 NaCℓ.
16)Ca + 2 H⁺ → Ca²⁺ + H₂.
UEPG2017Conhecimentos GeraisQuestao 6PortuguêsLiteratura: Carolina Maria de Jesus e ironiaMedia
Assinale o que for correto.
01)A característica da antítese e a exploração do olhar infantil são observáveis no estilo poético do autor de Livro sobre nada.
02)"Do Lugar onde estou já fui embora" trata-se do título de um dos contos de Caio Fernando Abreu, constantes no livro O ovo apunhalado, e narra a história de homenzinhos verdes que rendam uma veste milenar.
04)No romance O Filho Eterno, ao afirmar que o pai e seu filho se encontravam em "uma corrida onde saímos lá atrás?", o personagem principal demonstra, com o uso do verbo sair na 1a pessoa do plural, que se inclui na problemática de seu filho com síndrome de down. O pai não é trissômico, embora à margem da sociedade, de algum modo.
08)Elza Fräulein vem a ser uma personagem de origem inglesa – em Amar, Verbo Intransitivo, de Mário de Andrade – uma garota sedutora que estreia sua educação sexual, desapontando um homem de família, no interior paulista. "(...) Fräulein ficou imóvel. Deliciosamente batida. (...) Ela deu aquele risinho curto. Desapontava sempre. Ao menos desenhava no jeito a aparência do desapontamento."
Suponha que um pesquisador tenha descoberto um novo elemento químico estável X, de número atômico 117. Após diversos experimentos, foi observado que o elemento químico X apresentava um comportamento químico semelhante aos elementos que constituem a sua família (grupo). Assim, assinale o que for correto. Dados: Na (Z = 11), O (Z = 8)
01)O elemento X pode estabelecer uma ligação iônica com o elemento sódio (Na).
02)Os átomos do elemento X estabelecem, entre si, a ligação covalente.
04)As moléculas X₂ interagem, entre si, através de forças de Van der Waals.
08)As moléculas NaX interagem, entre si, através de interações do tipo dipolo-dipolo.
16)Os átomos de oxigênio se ligam ao elemento X através de ligações iônicas.
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