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Prova · UFPR 2021

Prova UFPR 2021: questões por disciplina

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O que caiu na prova 2021

Questões da prova UFPR 2021

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UFPR20211a faseQuestao 1InglêsInterpretação de textoMedia
There have been 158 opioid-related deaths in Nova Scotia so far this year Paramedics in Nova Scotia used naloxone to save 165 people from opioid overdoses in 2018 and 188 people in 2019. In 2020, 102 people were saved as of July 31. Eight years ago, Matthew Bonn watched his friend turn blue and become deathly quiet as fentanyl flooded his body. Bonn jumped in, performing rescue breathing until paramedics arrived. That was the first time Bonn fought to keep someone alive during an overdose. But it wouldn't be his last. Over the years, he tried more dangerous ways to snap people out of an overdose. "I remember doing crazy things like throwing people in bathtubs, or, you know, giving them cocaine. As we know now, that doesn't help," said Bonn, a harm-reduction advocate in Halifax. "But ... in those panic modes, you try to do whatever you can to keep that person alive." This was before naloxone – a drug that can reverse an opioid overdose – became widely available to the public. In 2017, the Nova Scotia government made kits with the drug available for free at pharmacies. Whether used by community members or emergency crews, naloxone has helped save hundreds of lives in the province. Matthew Bonn is a program co-ordinator with the Canadian Association of People Who Use Drugs, and a current drug user himself. Almost every other day in Nova Scotia, paramedics and medical first responders in the province use the drug to reverse an opioid overdose, according to Emergency Health Services (EHS). (Available in: https://www.cbc.ca/news/canada/nova-scotia/ehs-naloxone-opioids-drug-use-emergency-care-1.5745907.) According to the text, it is correct to say that in the province of Nova Scotia:
  1. A)more people were rescued from opioid overdoses in 2018 than in the following year.
  2. B)paramedics have been administering naloxone to make people who use drugs get rid of their addiction.
  3. C)Emergency Health Services (EHS) have to attend everyday occurrences to help people during a cocaine overdose.
  4. D)the number of people who has been saved from opioid overdoses has been recorded until the middle of 2020.
  5. E)drugstores are encouraged by medical services to sell naloxone for people who are drug addicts.
UFPR20211a faseQuestao 2InglêsInterpretação de textoMedia
There have been 158 opioid-related deaths in Nova Scotia so far this year Paramedics in Nova Scotia used naloxone to save 165 people from opioid overdoses in 2018 and 188 people in 2019. In 2020, 102 people were saved as of July 31. Eight years ago, Matthew Bonn watched his friend turn blue and become deathly quiet as fentanyl flooded his body. Bonn jumped in, performing rescue breathing until paramedics arrived. That was the first time Bonn fought to keep someone alive during an overdose. But it wouldn't be his last. Over the years, he tried more dangerous ways to snap people out of an overdose. "I remember doing crazy things like throwing people in bathtubs, or, you know, giving them cocaine. As we know now, that doesn't help," said Bonn, a harm-reduction advocate in Halifax. "But ... in those panic modes, you try to do whatever you can to keep that person alive." This was before naloxone – a drug that can reverse an opioid overdose – became widely available to the public. In 2017, the Nova Scotia government made kits with the drug available for free at pharmacies. Whether used by community members or emergency crews, naloxone has helped save hundreds of lives in the province. Matthew Bonn is a program co-ordinator with the Canadian Association of People Who Use Drugs, and a current drug user himself. Almost every other day in Nova Scotia, paramedics and medical first responders in the province use the drug to reverse an opioid overdose, according to Emergency Health Services (EHS). (Available in: https://www.cbc.ca/news/canada/nova-scotia/ehs-naloxone-opioids-drug-use-emergency-care-1.5745907.) Based on the text, it is correct to say that Matthew Bonn:
  1. A)has been saved from an overdose eight years ago.
  2. B)did all sorts of things to recover several people from overdoses.
  3. C)supports the idea that everyone should be away from all types of drugs.
  4. D)became involved in a fight to save a friend who was dying.
  5. E)decided to become a paramedic in order to save lives in Halifax.
UFPR20211a faseQuestao 3InglêsCoesão e referênciaMedia
There have been 158 opioid-related deaths in Nova Scotia so far this year Paramedics in Nova Scotia used naloxone to save 165 people from opioid overdoses in 2018 and 188 people in 2019. In 2020, 102 people were saved as of July 31. Eight years ago, Matthew Bonn watched his friend turn blue and become deathly quiet as fentanyl flooded his body. Bonn jumped in, performing rescue breathing until paramedics arrived. That was the first time Bonn fought to keep someone alive during an overdose. But it wouldn't be his last. Over the years, he tried more dangerous ways to snap people out of an overdose. "I remember doing crazy things like throwing people in bathtubs, or, you know, giving them cocaine. As we know now, that doesn't help," said Bonn, a harm-reduction advocate in Halifax. "But ... in those panic modes, you try to do whatever you can to keep that person alive." This was before naloxone – a drug that can reverse an opioid overdose – became widely available to the public. In 2017, the Nova Scotia government made kits with the drug available for free at pharmacies. Whether used by community members or emergency crews, naloxone has helped save hundreds of lives in the province. Matthew Bonn is a program co-ordinator with the Canadian Association of People Who Use Drugs, and a current drug user himself. Almost every other day in Nova Scotia, paramedics and medical first responders in the province use the drug to reverse an opioid overdose, according to Emergency Health Services (EHS). (Available in: https://www.cbc.ca/news/canada/nova-scotia/ehs-naloxone-opioids-drug-use-emergency-care-1.5745907.) In the text, the underlined and in bold type word “this” refers, among other things, to the act of:
  1. A)throwing people in bathtubs.
  2. B)helping drug users in court.
  3. C)looking for the nearest health service available.
  4. D)watching a man turn blue and die.
  5. E)hiding cocaine from drug users.
UFPR20211a faseQuestao 4InglêsVocabulário e expressões idiomáticasMedia
There have been 158 opioid-related deaths in Nova Scotia so far this year Paramedics in Nova Scotia used naloxone to save 165 people from opioid overdoses in 2018 and 188 people in 2019. In 2020, 102 people were saved as of July 31. Eight years ago, Matthew Bonn watched his friend turn blue and become deathly quiet as fentanyl flooded his body. Bonn jumped in, performing rescue breathing until paramedics arrived. That was the first time Bonn fought to keep someone alive during an overdose. But it wouldn't be his last. Over the years, he tried more dangerous ways to snap people out of an overdose. "I remember doing crazy things like throwing people in bathtubs, or, you know, giving them cocaine. As we know now, that doesn't help," said Bonn, a harm-reduction advocate in Halifax. "But ... in those panic modes, you try to do whatever you can to keep that person alive." This was before naloxone – a drug that can reverse an opioid overdose – became widely available to the public. In 2017, the Nova Scotia government made kits with the drug available for free at pharmacies. Whether used by community members or emergency crews, naloxone has helped save hundreds of lives in the province. Matthew Bonn is a program co-ordinator with the Canadian Association of People Who Use Drugs, and a current drug user himself. Almost every other day in Nova Scotia, paramedics and medical first responders in the province use the drug to reverse an opioid overdose, according to Emergency Health Services (EHS). (Available in: https://www.cbc.ca/news/canada/nova-scotia/ehs-naloxone-opioids-drug-use-emergency-care-1.5745907.) In the text, the word “whether” underlined and in bold type can be replaced without losing its meaning by:
  1. A)in addition.
  2. B)besides.
  3. C)either.
  4. D)nevertheless.
  5. E)otherwise.
UFPR20211a faseQuestao 5PortuguêsPontuaçãoMedia
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave 1 compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da 2 mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global 3 dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns 4 aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras 5 pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações 6 7 passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares 8 de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo 9 10 de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de 11 globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de 12 pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização 13 arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes 14 do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do 15 século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. 16 (Peter Burke. Quando foi a globalização? In: O historiador como colunista: ensaios da Folha. RJ: Civilização Brasileira, 2009. Adaptado.) Com relação ao emprego de aspas nas expressões “McDonaldização”, linha 4 do texto, e “grande aceleração”, linha 16, assinale a alternativa que explicita o uso correto em cada uma.
  1. A)As aspas foram usadas, respectivamente, para identificar nome próprio estrangeiro e designação de um conceito.
  2. B)As aspas foram empregadas, em ambos os casos, para marcar o ponto de vista do autor do texto.
  3. C)As aspas foram usadas, respectivamente, para indicar a citação de uma logomarca comercial e de um neologismo.
  4. D)As aspas ressaltam, nos dois casos, o emprego de gírias e de expressão coloquial em texto formal.
  5. E)As aspas marcam, respectivamente, um processo híbrido de formação de palavras e outro de concepção autoral.
UFPR20211a faseQuestao 6PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave 1 compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da 2 mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global 3 dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns 4 aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras 5 pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações 6 7 passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares 8 de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo 9 10 de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de 11 globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de 12 pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização 13 arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes 14 do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do 15 século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. 16 (Peter Burke. Quando foi a globalização? In: O historiador como colunista: ensaios da Folha. RJ: Civilização Brasileira, 2009. Adaptado.) Assinale a alternativa cuja interpretação NÃO é autorizada pelo texto.
  1. A)A pressuposição-chave da maioria dos participantes dos debates sobre a globalização é compartilhada pelo autor do texto, Peter Burke.
  2. B)A depender de como se conceitua a globalização, pode-se entendê-la como um processo histórico mais antigo do que o iniciado no século XX.
  3. C)Em quaisquer das acepções veiculadas no texto sobre a globalização está presente a ideia da intensidade nos processos de mudanças e interação internacional.
  4. D)Segundo estudiosos citados pelo autor do texto, os processos de interação global mais expressivos intensificaram-se no final do século XIX.
  5. E)Nossos contemporâneos não são os únicos a se alvoroçarem pela ideia de que nossas experiências são díspares daquelas das gerações passadas.
UFPR20211a faseQuestao 7PortuguêsInterpretação de texto (TIC)Media
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave 1 compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da 2 mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global 3 dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns 4 aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras 5 pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações 6 7 passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares 8 de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo 9 10 de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de 11 globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de 12 pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização 13 arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes 14 do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do 15 século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. 16 (Peter Burke. Quando foi a globalização? In: O historiador como colunista: ensaios da Folha. RJ: Civilização Brasileira, 2009. Adaptado.) O período “Em alguns aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos” (linhas 4-5) pode ser interpretado, sem prejuízo de sentido, como:
  1. A)Nossa época é indubitavelmente única em certos aspectos, embora outras épocas e gerações também apresentem essa mesma característica.
  2. B)Apenas em alguns aspectos nossa época pode ser considerada única, no entanto não é o caso de outras épocas consideradas únicas como um todo.
  3. C)Por ser considerada única em alguns aspectos, é por eles que nossa época assemelha-se à de outros séculos e de outras gerações.
  4. D)Apesar de outros séculos e outras gerações considerarem sua época como única, segundo o historiador, apenas a nossa o é.
  5. E)Outras épocas foram consideradas únicas por suas gerações, ao contrário da nossa, que é única apenas em alguns aspectos.
UFPR20211a faseQuestao 8PortuguêsCoesão, conectivos e relações de sentidoMedia
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave 1 compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da 2 mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global 3 dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns 4 aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras 5 pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações 6 7 passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares 8 de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo 9 10 de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de 11 globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de 12 pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização 13 arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes 14 do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do 15 século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. 16 (Peter Burke. Quando foi a globalização? In: O historiador como colunista: ensaios da Folha. RJ: Civilização Brasileira, 2009. Adaptado.) Considere o seguinte excerto do texto: De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares de anos... Assinale a alternativa que apresenta a relação que se estabelece entre as orações cujos inícios estão assinalados em negrito e sublinhados.
  1. A)Condição e temporalidade.
  2. B)Causa e consequência.
  3. C)Hipótese e conclusão.
  4. D)Explicação e finalidade.
  5. E)Comparação e explicação.
UFPR20211a faseQuestao 9PortuguêsFiguras de linguagemMedia
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave 1 compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da 2 mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global 3 dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns 4 aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras 5 pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações 6 7 passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares 8 de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo 9 10 de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de 11 globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de 12 pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização 13 arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes 14 do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do 15 século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança. 16 (Peter Burke. Quando foi a globalização? In: O historiador como colunista: ensaios da Folha. RJ: Civilização Brasileira, 2009. Adaptado.) A figura de linguagem correspondente à expressão “McDonaldização” do mundo no texto é:
  1. A)uma personificação das empresas multinacionais.
  2. B)uma metáfora da capilarização das empresas multinacionais.
  3. C)um paradoxo sobre a distribuição mundial de alimentos.
  4. D)uma alegoria sobre as redes de alimentação fast food.
  5. E)um eufemismo sobre a obesidade mundial crescente.
UFPR20211a faseQuestao 10PortuguêsCoesão, conectivos e relações de sentidoMedia
Do que tanto ri esse tal de Scorsese? Sergio Del Molino Com o humor acontece algo que não ocorre com nenhuma forma de arte: só é valorizado se você acha engraçado. Qualquer 1 crítico pode reconhecer o valor de um livro ou um filme de que não gosta ou até detesta. Uma pessoa pode dizer que David Lynch 2 é chato e destacar, ao mesmo tempo, que o considera um dos grandes artistas do século. ____________, se um humorista não fizer 3 você rir, será muito difícil que você encontre a generosidade, a paciência e a equanimidade necessárias para afirmar que aprecia 4 seu talento e entender que outros riam com suas piadas. 5 Porque o humor, como diz o clichê dos críticos preguiçosos, não deixa ninguém indiferente. Se não é engraçado, irrita. Nada 6 incomoda mais do que um engraçadinho. Isso explica algumas reações às opiniões de Fran Lebowitz. Existem muitas pessoas 7 desconcertadas pela força das gargalhadas de Martin Scorsese na série ‘Faz de conta que NY é uma cidade’, da Netflix. “Do que 8 ele ri?”, perguntam-se. Ginia Bellafante fez essa pergunta no The New York Times, intrigada pelos jovens que lotam teatros para 9 escutar o que, para ela, não são mais do que resmungos de uma velha. 10 O que dói mesmo é que Scorsese se divirta mostrando os dentes. Pode-se desprezar o gosto das pessoas comuns, mas não 11 12 o de um deus maior do Parnaso. Se os filmes do diretor significarem algo para você, a admiração passional que ele tem por uma humorista que você despreza é quase uma traição. Ou Scorsese demonstra ser um grosseiro que não merece os louros, ou você 13 está deixando de captar algo sutil e profundo. Ou ele é um idiota ou você é que é, e como a primeira opção parece muito improvável, 14 a aterradora possibilidade da segunda o enfurece tanto que você não percebe que o humor é visceral e não se curva a nenhuma 15 crítica. 16 (Disponível em: https://brasil.elpais.com/cultura/2021-01-28/do-que-tanto-ri-esse-tal-de-scorsese.html?event_log=oklogin&o=cerrbr&prod=REGCRARTBR.) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna na linha 3 do texto.
  1. A)Consequentemente.
  2. B)Portanto.
  3. C)Logo.
  4. D)Por outro lado.
  5. E)Nesse sentido.
UFPR20211a faseQuestao 11PortuguêsSemânticaMedia
Do que tanto ri esse tal de Scorsese? Sergio Del Molino Com o humor acontece algo que não ocorre com nenhuma forma de arte: só é valorizado se você acha engraçado. Qualquer 1 crítico pode reconhecer o valor de um livro ou um filme de que não gosta ou até detesta. Uma pessoa pode dizer que David Lynch 2 é chato e destacar, ao mesmo tempo, que o considera um dos grandes artistas do século. ____________, se um humorista não fizer 3 você rir, será muito difícil que você encontre a generosidade, a paciência e a equanimidade necessárias para afirmar que aprecia 4 seu talento e entender que outros riam com suas piadas. 5 Porque o humor, como diz o clichê dos críticos preguiçosos, não deixa ninguém indiferente. Se não é engraçado, irrita. Nada 6 incomoda mais do que um engraçadinho. Isso explica algumas reações às opiniões de Fran Lebowitz. Existem muitas pessoas 7 desconcertadas pela força das gargalhadas de Martin Scorsese na série ‘Faz de conta que NY é uma cidade’, da Netflix. “Do que 8 ele ri?”, perguntam-se. Ginia Bellafante fez essa pergunta no The New York Times, intrigada pelos jovens que lotam teatros para 9 escutar o que, para ela, não são mais do que resmungos de uma velha. 10 O que dói mesmo é que Scorsese se divirta mostrando os dentes. Pode-se desprezar o gosto das pessoas comuns, mas não 11 12 o de um deus maior do Parnaso. Se os filmes do diretor significarem algo para você, a admiração passional que ele tem por uma humorista que você despreza é quase uma traição. Ou Scorsese demonstra ser um grosseiro que não merece os louros, ou você 13 está deixando de captar algo sutil e profundo. Ou ele é um idiota ou você é que é, e como a primeira opção parece muito improvável, 14 a aterradora possibilidade da segunda o enfurece tanto que você não percebe que o humor é visceral e não se curva a nenhuma 15 crítica. 16 (Disponível em: https://brasil.elpais.com/cultura/2021-01-28/do-que-tanto-ri-esse-tal-de-scorsese.html?event_log=oklogin&o=cerrbr&prod=REGCRARTBR.) Com relação ao sentido de algumas palavras usadas no texto, considere as seguintes afirmativas: 1. Na linha 7, “um engraçadinho” refere-se a David Lynch. 2. Na linha 10, Ginia Bellafante é a velha que resmunga. 3. Na linha 12, “um deus maior do Parnaso” faz referência ao diretor de cinema que participa do seriado “Faz de conta que NY é uma cidade”. Assinale a alternativa correta.
  1. A)Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
  2. B)Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
  3. C)Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  4. D)Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
  5. E)As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
UFPR20211a faseQuestao 12PortuguêsCorrelação verbalMedia
Considere o seguinte parágrafo: Partilhar conhecimentos e bens é uma forma inovadora de reduzir o impacto negativo da informalidade, que achata a renda das famílias. Alguém que __________ consertar uma geladeira, por exemplo, talvez __________ de algum conhecimento seu. E você, assim, __________ a geladeira consertada em troca de suas habilidades. (Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/mariaines/2020/05/reconstrucao-do-consumo-exigira-colaboracao-e-desprendimento.shtml.) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto.
  1. A)souber – precise – tivesse.
  2. B)saberá – precisará – tem.
  3. C)soubesse – precisasse – teria.
  4. D)saiba – precisaria – tem.
  5. E)soubesse – precisaria – terá.
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